我們都知道(dào)溺愛(ài)孩子不好，但(dàn)是在現實生(shēng)活當中，随着物質經濟的飛速發展，不少(shǎo)家(jiā)長在生(shēng)活當中正在溺愛(ài)孩子，但(dàn)是并不覺得(de)自己溺愛(ài)孩子，因為(wèi)家(jiā)長感覺周圍的家(jiā)長都是這麽教孩子的。事實真的如此嗎？其實我們今天這個(gè)社會(huì)，教育問題已經成為(wèi)一個(gè)普遍問題，如果我們要把孩子教育好，那(nà)麽，千萬不能随波逐流！

溺愛(ài)孩子其實等于親手把孩子毀了，最後孩子長大(dà)後的結局往往是非常悲慘的。所以，在這裏彭老師(shī)總結了常見的溺愛(ài)孩子的表現，希望家(jiā)長們靜下心來(lái)，認真對照，有(yǒu)則改之無則加勉。

第一，特殊待遇。家(jiā)長在家(jiā)庭當中讓孩子享受特殊待遇。曾經有(yǒu)一位家(jiā)長就向我抱怨，他的兒子非常挑食，身體(tǐ)非常瘦。在我和(hé)家(jiā)長溝通(tōng)後，我發現這位家(jiā)長給他的孩子就是特殊待遇，孩子在家(jiā)想吃(chī)什麽，隻管點菜就可(kě)以了，每一餐媽媽都要問他喜歡吃(chī)什麽，然後媽媽就按照他喜歡的去做(zuò)。

但(dàn)是盡管媽媽都是做(zuò)着他喜歡吃(chī)的菜，但(dàn)是孩子依舊(jiù)非常挑食，然後長得(de)非常瘦，吃(chī)飯依舊(jiù)要哄着吃(chī)。其實這就是非常溺愛(ài)孩子的表現，吃(chī)飯本來(lái)是孩子的本能，結果卻變成了需要父母哄着求着他吃(chī)。其實家(jiā)長根本不需要做(zuò)孩子喜歡吃(chī)的，隻需要把飯菜做(zuò)的營養均衡就可(kě)以，孩子吃(chī)不吃(chī)都随便他，把家(jiā)裏的所有(yǒu)零食、額外吃(chī)的水(shuǐ)果牛奶都收了，孩子餓了自然就會(huì)吃(chī)。

第二，過分關注。由于物質生(shēng)活條件都好了，家(jiā)長有(yǒu)時(shí)間(jiān)有(yǒu)精力照顧孩子，不少(shǎo)家(jiā)長平時(shí)就會(huì)不自覺的過度關注孩子。細心關注孩子的飲食，關注孩子的吃(chī)穿住行(xíng)，關注孩子的學習成績等等。孩子吃(chī)飯吃(chī)的多(duō)，家(jiā)長就高(gāo)興，孩子考試成績比較好，家(jiā)長就高(gāo)興，但(dàn)是一旦吃(chī)飯吃(chī)少(shǎo)了，孩子沒胃口，家(jiā)長就擔心，分數(shù)下降了，又憂心。這些(xiē)都屬于過度關注，過度的關注就容易引起家(jiā)長的擔心，然後引發過度呵護，過度替孩子承擔，所以這也是非常典型的溺愛(ài)孩子的表現。

第三，輕易妥協。輕易妥協是很(hěn)多(duō)家(jiā)長都存在的問題，孩子看到了一個(gè)玩具，一哭二鬧三上(shàng)吊，家(jiā)長很(hěn)快就妥協退讓，然後滿足孩子，孩子在這個(gè)過程中就學會(huì)了，隻要我鬧的足夠厲害，爸媽就會(huì)滿足我，所以，孩子就會(huì)越來(lái)越任性。

有(yǒu)些(xiē)孩子為(wèi)了得(de)到自己想要的，比如為(wèi)了得(de)到手機，就死纏爛打的纏着媽媽，要媽媽給他買一個(gè)手機，一會(huì)兒威脅媽媽不寫作(zuò)業了，不讀書(shū)了；一會(huì)兒跟媽媽說好話(huà)，表态，隻要你(nǐ)給我買好手機，我一定好好寫作(zuò)業，一定好好學習。不少(shǎo)家(jiā)長很(hěn)快就繳械投降，滿足孩子了。結果給孩子買了手機後，孩子好不了一星期，就開(kāi)始天天沉迷手機，黑(hēi)白颠倒，甚至直接不上(shàng)學了。

第三，生(shēng)活慵懶。很(hěn)多(duō)家(jiā)長向我抱怨，彭老師(shī)，我孩子的房(fáng)間(jiān)像個(gè)垃圾場(chǎng)一樣，臭氣熏天，跟他說了多(duō)少(shǎo)遍，但(dàn)是就是不整理(lǐ)。不少(shǎo)孩子生(shēng)活慵懶，為(wèi)什麽會(huì)這樣子呢？其實就是因為(wèi)家(jiā)長太勤快了，家(jiā)長一邊抱怨孩子唠叨說教，一邊又全部替孩子做(zuò)了。所以孩子生(shēng)活慵懶是家(jiā)長允許的，是家(jiā)長慣出來(lái)的。

第四，包辦替代。很(hěn)多(duō)家(jiā)長在送孩子上(shàng)學的時(shí)候，給孩子事無巨細全方位準備好，給孩子準備好早餐，然後大(dà)包小(xiǎo)包拎着送孩子去學校(xiào)，這已經成為(wèi)一個(gè)普遍的現象，其實這也是溺愛(ài)孩子，家(jiā)長越是什麽事情都替孩子做(zuò)了，包辦替代，孩子越不會(huì)懂事，進入青春期後，越容易親情冷漠。

好的教育一定是家(jiā)長學會(huì)區(qū)分界限，把屬于孩子的事情交給孩子自己，讓孩子自己動手，自己勞動，即使孩子暫時(shí)做(zuò)的不好，那(nà)也沒事，因為(wèi)這是學習成長的過程。

第五、害怕哭鬧。不少(shǎo)家(jiā)長害怕孩子哭鬧，害怕孩子發脾氣，害怕孩子威脅父母。我常常說的一句話(huà)就是怕什麽來(lái)什麽，盼什麽沒什麽。如果家(jiā)長在孩子小(xiǎo)的時(shí)候就怕孩子不吃(chī)飯，那(nà)麽孩子就容易拿(ná)不吃(chī)飯和(hé)家(jiā)長談條件；家(jiā)長如果怕孩子不寫作(zuò)業，孩子就容易拿(ná)寫作(zuò)業和(hé)家(jiā)長談條件；家(jiā)長怕孩子不讀書(shū)，那(nà)麽孩子就容易拿(ná)不讀書(shū)來(lái)威脅父母；家(jiā)長怕孩子離家(jiā)出走，怕孩子自殘自殺，孩子真的就拿(ná)這些(xiē)來(lái)威脅父母，最後逼得(de)父母退無可(kě)退。

所以家(jiā)長在孩子越是小(xiǎo)的時(shí)候，越要敢于樹(shù)立原則，不要怕孩子哭鬧，不要被孩子的威脅所吓住。

第六、過度擔心。家(jiā)長如果成天擔心孩子這個(gè)，擔心孩子那(nà)個(gè)，就會(huì)不自覺的想要去過度呵護，或者監督控制(zhì)才感覺放心，而越是這樣子做(zuò)，孩子要麽就很(hěn)脆弱，要麽就後面很(hěn)逆反。所以我常常說擔心就是詛咒，相信就是力量。我們內(nèi)心怎麽去想我們的孩子，我們的孩子就會(huì)趨向于成長成什麽樣子。所以我們要覺察自己的思想念頭，要充分的相信我們的孩子，相信孩子有(yǒu)自立自強的能力，相信孩子有(yǒu)自我解決問題的能力，接近孩子的未來(lái)潛力無限。

第七、當面袒護。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長生(shēng)怕孩子受一丁點的委屈，即使孩子犯了錯也要護犢子。其實這樣做(zuò)是害了孩子一生(shēng)。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長常常挂在嘴邊的話(huà)就是孩子還(hái)小(xiǎo)，不懂事是正常的，以後長大(dà)了自然就懂事了。

有(yǒu)這樣思維觀念的家(jiā)長，就是在嚴重溺愛(ài)孩子，孩子長大(dà)了不但(dàn)不會(huì)懂事，反而會(huì)找父母討(tǎo)債。

第八，害怕摔跤。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長總覺得(de)孩子犯錯摔跤是不好的，所以總是不自覺的替孩子做(zuò)，不自覺的想要去糾正孩子，不自覺的想要去呵護孩子。其實一個(gè)人(rén)的成長往往不是因為(wèi)有(yǒu)别人(rén)的說教而長大(dà)，一個(gè)人(rén)的成長必須要經曆很(hěn)多(duō)事情，體(tǐ)驗很(hěn)多(duō)事情，親身做(zuò)很(hěn)多(duō)事情，他才會(huì)慢慢長大(dà)。

就好像學騎自行(xíng)車(chē)，學遊泳，教練說的再好，自己如果沒有(yǒu)親自去動手去體(tǐ)驗，是不可(kě)能學會(huì)的。往往都是因為(wèi)在行(xíng)動訓練的過程當中，摔了幾跤，嗆了幾口水(shuǐ)，反而就很(hěn)快學會(huì)了。

所以家(jiā)長要想把孩子教育好，一定要認識到，孩子摔跤、犯錯、走彎路、吃(chī)苦，這些(xiē)都是好事情，不是壞事，這些(xiē)都是有(yǒu)利于孩子成長的。家(jiā)長如果舍不得(de)孩子犯錯摔跤，舍不得(de)孩子吃(chī)苦，孩子反而長不大(dà)，永遠像溫室裏的花(huā)朵一樣。

第九、剝奪體(tǐ)驗。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長，當孩子慢慢長大(dà)後，希望自己去嘗試一些(xiē)事情，自己想要去做(zuò)一些(xiē)事情的時(shí)候家(jiā)長總是擔心孩子做(zuò)不好，于是就不讓孩子去做(zuò)。這其實就是剝奪孩子的成長體(tǐ)驗，剝奪孩子鍛煉成長的機會(huì)。

古人(rén)說的非常好，庭院不出千裏馬，花(huā)盆難在千年松。寶劍鋒從磨砺出，梅花(huā)香自苦寒來(lái)。所有(yǒu)優秀的人(rén)物往往都是小(xiǎo)時(shí)候吃(chī)過很(hěn)多(duō)苦，做(zuò)過很(hěn)多(duō)事，甚至是忍受了常人(rén)不能夠忍受的苦，所以長大(dà)後才能夠成就一番事業。

第十、交易激勵。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長為(wèi)了激勵孩子，為(wèi)了讓孩子願意做(zuò)一些(xiē)事情，于是就給孩子各種獎勵。你(nǐ)好好吃(chī)飯，吃(chī)完這一大(dà)碗，等一下媽媽就帶你(nǐ)去遊樂園玩；你(nǐ)這次考試要是能夠打98分以上(shàng)，就獎勵200元。這些(xiē)都屬于交易激勵，用這種激勵方法短(duǎn)期看很(hěn)有(yǒu)效果，但(dàn)是長期看，不但(dàn)沒有(yǒu)效果反而有(yǒu)害。

因為(wèi)吃(chī)飯本身就是孩子自己的事情，是孩子的本能，寫作(zuò)業學習也是孩子自己的份內(nèi)事情。家(jiā)長這樣子做(zuò)孩子的內(nèi)在動力反而越來(lái)越弱，越來(lái)越依賴于外在動力。

所以家(jiā)長要盡量少(shǎo)用交易激勵，多(duō)精神鼓勵就可(kě)以。

第十一、焦慮承擔。現在是一個(gè)普遍焦慮的社會(huì)，家(jiā)長對于孩子的教育以尤為(wèi)焦慮，其實隻要家(jiā)長在為(wèi)孩子焦慮，往往就代表了家(jiā)長過度替孩子承擔，比如孩子不吃(chī)飯，家(jiā)長焦慮擔心；孩子作(zuò)業寫慢了，家(jiā)長焦慮擔心；孩子成績退步了，家(jiā)長焦慮擔心；孩子沒有(yǒu)考上(shàng)好學校(xiào)，家(jiā)長更加焦慮擔心；孩子能否考上(shàng)什麽大(dà)學，家(jiā)長更加焦慮擔心；孩子能否在社會(huì)上(shàng)自立自強，家(jiā)長也焦慮擔心。結果就是，家(jiā)長替孩子承擔了所有(yǒu)屬于孩子的事情，孩子內(nèi)心也感覺這些(xiē)都是家(jiā)長的事情，所以孩子越來(lái)越沒有(yǒu)內(nèi)在動力，最後家(jiā)長越着急，孩子越不成器(qì)。

第十二，嬉笑批評。有(yǒu)時(shí)候當孩子犯了錯，家(jiā)長批評孩子的時(shí)候，孩子滿不在意，嬉皮笑臉，然後家(jiā)長就随便一帶而過，甚至自己也經不住嬉笑起來(lái)。其實這些(xiē)也是溺愛(ài)，這就讓孩子以後明(míng)白，家(jiā)長所謂的嚴厲都是假的，所謂的規矩原則也都是假的，他隻是說一說而已。

所以當孩子真的犯了錯後，我們該批評的時(shí)候一定要嚴肅，一定要鄭重。和(hé)孩子談規矩樹(shù)原則的時(shí)候，一定要嚴肅鄭重，說話(huà)要質地有(yǒu)聲，該讓孩子感受到威嚴的時(shí)候，就一定要讓他感受到一定的威嚴。隻有(yǒu)這樣子孩子才知道(dào)父母是認真的，不是說一說而已，父母說不能做(zuò)的事情就不能做(zuò)。

所以，我列舉了常見的溺愛(ài)孩子的12種表現，如果在過去的教育當中我們存在這些(xiē)行(xíng)為(wèi)表現，那(nà)麽我們一定要認真反思，及時(shí)修正。這是在孩子小(xiǎo)的時(shí)候，我們不溺愛(ài)孩子，那(nà)麽孩子就成長的越好。溺愛(ài)孩子的時(shí)間(jiān)越長，最後孩子越糟糕，我們要想糾正難度也越大(dà)。所以希望每一位家(jiā)長都能夠把握好愛(ài)與規矩平衡，唯有(yǒu)這樣，我們才能夠把孩子真正教育好。

弘揚傳統文化，傳播家(jiā)庭教育，您的随手一次轉發，可(kě)能就會(huì)幫助一個(gè)家(jiā)庭，幫助一個(gè)孩子！

如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》

或者微信掃一掃，加老師(shī)微信

咨詢熱線：17375734568