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彭老師(shī)多(duō)年從事心理(lǐ)咨詢,帶領個(gè)案及團體(tǐ)輔導,培訓心理(lǐ)咨詢師(shī)。彭老師(shī)一直專注于青少(shǎo)年教育問題的研究和(hé)系統解決,緻力于将實用的心理(lǐ)學應用于青少(shǎo)年,主張營造自由與原則并重的氛圍,結合自然......
湖(hú)南科技(jì)大(dà)學應用心理(lǐ)學本科畢業,多(duō)年從事一線教育工作(zuò),系統學習了正面管教、父母效能、NLP親子關系、人(rén)本主義、沙盤治療、繪畫(huà)分析、精神分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),同時(shí)學習了儒釋......
東北師(shī)範大(dà)學心理(lǐ)學本科畢業,曾擔任初中班主任多(duō)年,熟悉青少(shǎo)年心理(lǐ),系統學習了正面管教、父母效能、NLP親子關系、認知行(xíng)為(wèi)療法、沙盤治療、繪畫(huà)分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),對于青少(shǎo)......
西北師(shī)範大(dà)學心理(lǐ)學本科畢業,多(duō)年從事一線教育工作(zuò),系統學習了兩性關系、正面管教、父母效能、NLP親子關系、催眠治療、沙盤治療、繪畫(huà)分析、精神分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),同時(shí)學習......
多(duō)年從事一線教育工作(zuò),系統學習了正面管教、父母效能、NLP親子關系、人(rén)本主義、沙盤治療、繪畫(huà)分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),同時(shí)學習了儒釋道(dào)傳統文化,對于青少(shǎo)年教育問題、婚姻情感問......
專注于青春期教育問題,系統學習了認知行(xíng)為(wèi)療法、正面管教、父母效能、NLP親子關系、沙盤治療、繪畫(huà)分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),同時(shí)學習了儒釋道(dào)傳統文化,對于各類教育問題的咨詢擁有(yǒu)......
擁有(yǒu)紮實的心理(lǐ)學知識和(hé)多(duō)年實踐咨詢經驗,系統學習了正面管教、父母效能、NLP親子關系、行(xíng)為(wèi)主義、人(rén)本主義、積極心理(lǐ)學、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),同時(shí)學習傳統文化多(duō)年,對于傳統文化應......
熱愛(ài)傳統文化,擁有(yǒu)多(duō)年初中班主任經驗,對于青春期教育問題咨詢解決具有(yǒu)豐富的實戰經驗。咨詢寄語:思路決定出路,摸路不如明(míng)師(shī)指路...
陝西師(shī)範大(dà)學心理(lǐ)學本科畢業,多(duō)年從事一線教育工作(zuò),系統學習了正面管教、父母效能、NLP親子關系、精神分析、沙盤治療、繪畫(huà)分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),對于青少(shǎo)年教育問題、婚姻情感......
吉林師(shī)範大(dà)學心理(lǐ)學本科畢業,多(duō)年從事一線教育工作(zuò),系統學習了正面管教、父母效能、NLP親子關系、人(rén)本主義、沙盤治療、繪畫(huà)分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)術(shù),同時(shí)學習了儒釋道(dào)傳統文化,對......
專注學習實踐青少(shǎo)年教育心理(lǐ),系統學習了認知行(xíng)為(wèi)療法、家(jiā)庭系統治療等實戰心理(lǐ)學技(jì)術(shù),對于青少(shǎo)年教育心理(lǐ)問題,擁有(yǒu)豐富實戰經驗 咨詢寄語:思路決定出路,付出才會(huì)傑出...
畢業于贛南師(shī)範大(dà)學教育學本科,畢業後一直從事一線教育工作(zuò),系統學習了認知行(xíng)為(wèi)療法、正面管教、父母效能、NLP親子關系、催眠治療、沙盤治療、繪畫(huà)分析、精神分析、薩提亞家(jiā)庭治療等實用技(jì)......
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