有(yǒu)家(jiā)長在私信發問說：“孩子在家(jiā)不愛(ài)學習，寫作(zuò)業總是要咱們敦促啰嗦才慢悠悠去做(zuò)，不催就不自動去寫，十分困難催到去學習了，他一會(huì)說要喝(hē)水(shuǐ)，一會(huì)說要上(shàng)廁所，一會(huì)又說肚子餓，根本就沒把心思放在學習上(shàng)，他一學習全家(jiā)都得(de)服侍着他，我該怎樣去辦才能讓他活躍自動一點啊？”

張老師(shī)深化分析：

看到這位家(jiā)長的私信，我深感我國的媽媽們真的很(hěn)不簡單，白日要上(shàng)班，晚上(shàng)回家(jiā)一邊忙着拾掇家(jiā)務活，一邊還(hái)得(de)教導或許盯着孩子寫作(zuò)業，而青春期的孩子們許多(duō)都不樂意遵從爸爸媽媽的定見，越是敦促他去做(zuò)某件作(zuò)業，他越是給你(nǐ)慢慢地來(lái)，可(kě)真是要活活把爸爸媽媽氣到兩眼發昏。

關于小(xiǎo)學階段的孩子，爸爸媽媽敦促提示孩子寫作(zuò)業，大(dà)部分的孩子都是樂意乖乖聽(tīng)話(huà)的，可(kě)為(wèi)什麽他們一到了上(shàng)初中的年歲，就變得(de)如此難管束呢？

1. 青春期的孩子是一個(gè)向成人(rén)跨進的階段，他逐步脫離兒童階段，開(kāi)端學會(huì)獨立，而爸爸媽媽似乎成了阻止他獨立的攔路虎，總是要束縛他，比方讓他早點睡，抓緊時(shí)刻學習，少(shǎo)玩手機，敦促他快點起床，快點吃(chī)飯等等，所以，他要掙脫爸爸媽媽的胳膊，走向獨當一面的階段。

2. 在此階段，家(jiā)長管束得(de)越嚴厲，孩子的背叛就會(huì)越加嚴峻，兩邊相互不退讓退讓，終究隻能導緻親子關系遭到損傷，乃至是決裂。

張老師(shī)主張：

1. 孩子進入青春期之後，爸爸媽媽應當要多(duō)用商議的口氣去跟孩子溝通(tōng)。

比方：“孩子，你(nǐ)覺得(de)這樣做(zuò)怎樣樣？”“你(nǐ)看現在吃(chī)完飯了，再過半小(xiǎo)時(shí)你(nǐ)去寫作(zuò)業怎樣樣？”孩子聽(tīng)到爸爸媽媽這樣的口氣，會(huì)感覺自己是被尊重的，他也愈加樂意去做(zuò)某件作(zuò)業。

2. 把決定權交給孩子，不要強制(zhì)要求。

比方孩子放學回家(jiā)不自動去學習，咱們你(nǐ)們能夠這樣說：“孩子，現在7點鍾了，媽媽覺得(de)你(nǐ)能夠去寫作(zuò)業了，當然，你(nǐ)也能夠再一次做(zuò)出合理(lǐ)的挑選持續做(zuò)你(nǐ)的作(zuò)業，媽媽信任你(nǐ)會(huì)組織好時(shí)刻的。”

這樣說，既表達了咱們爸爸媽媽實在的主意（我期望你(nǐ)現在去寫作(zuò)業），一起也表達了咱們尊重孩子的挑選（你(nǐ)能夠再一次做(zuò)出合理(lǐ)的挑選持續做(zuò)你(nǐ)的作(zuò)業），終究一點也很(hěn)重要，那(nà)便是在他還(hái)未完結這件作(zuò)業之前，咱們先給予他認可(kě)，把他架到一個(gè)高(gāo)度上(shàng)（在媽媽心裏，你(nǐ)是一個(gè)會(huì)組織時(shí)刻的人(rén)），也便是正強化。

教育家(jiā)林格說：

“教育者唯一要做(zuò)的事情，是無條件保護甚至捍衛孩子的主動性，而不是控制(zhì)它。”

假如爸爸媽媽能平心靜氣地跟孩子談“學習”這件作(zuò)業，并把學習這件作(zuò)業真實交給孩子，信任孩子也不會(huì)讓爸爸媽媽太絕望。假如咱們總是插足于他的學習，那(nà)麽為(wèi)滿意爸爸媽媽的“辦理(lǐ)需求”，孩子必定就會(huì)把學習權交給爸爸媽媽，而且高(gāo)高(gāo)挂起。

3.逐步甩手孩子的日子和(hé)學習，不要管太多(duō)。

青春期孩子們正處于一個(gè)獨立的階段，爸爸媽媽假如遲遲不願甩手，不隻會(huì)損傷親子關系，跟孩子構成對立的狀況，還(hái)會(huì)導緻孩子在該獨立的時(shí)分沒能真實學會(huì)獨立，成果到上(shàng)大(dà)學乃至作(zuò)業之後都仍然依靠着爸爸媽媽，乃至開(kāi)展成“啃老族”。

沙拉在《特别狠心特别愛(ài)》一書(shū)中說到一個(gè)詞語：“直升機爸爸媽媽”，意思便是：

一些(xiē)爸爸媽媽在愛(ài)孩子的過程中，一直回旋扭轉在孩子頭上(shàng)不願撤離，不經意地還(hái)會(huì)愈飛愈快、愈管愈多(duō)，生(shēng)怕一減速，就會(huì)炸毀自己與孩子的人(rén)生(shēng)。他們經常會(huì)因孩子的成功、失利，呈現過度的歡喜、憂傷，發生(shēng)較多(duō)負面的主意。

猶太家(jiā)教規律勸誡爸爸媽媽：

這樣一個(gè)世界上(shàng)一切的愛(ài)都以聚合為(wèi)終究意圖，隻要一種愛(ài)是以别離為(wèi)意圖的，那(nà)便是爸爸媽媽對孩子的愛(ài)。爸爸媽媽真實的愛(ài)，便是讓孩子盡早作(zuò)為(wèi)一個(gè)獨立的個(gè)别從你(nǐ)的生(shēng)命中别離出去，以他獨立的品格，面臨他的國際。撤離越早、甩手越早，孩子就越簡單習慣他們的未來(lái)。

我是張老師(shī)，專心于青春期教育問題解決。歡迎各位在談論處共享自己教養青春期孩子的經曆或感受，也可(kě)私信留言和(hé)教師(shī)傾吐孩子問題及困惑

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