大(dà)家(jiā)好！我是緻力于手機遊戲成瘾研討(tǎo)的明(míng)善教育張教師(shī)。咱們今天和(hé)大(dà)家(jiā)夥兒一起來(lái)共享的事例主角，是一名初二的男孩，為(wèi)維護孩子的隐私，咱們把他稱号為(wèi)小(xiǎo)李（化名）。小(xiǎo)李現在一回家(jiā)就玩手機遊戲，或許跑去網吧(ba)打遊戲，學習懶散，面臨中考仍舊(jiù)無動于衷，爸爸媽媽對孩子感到很(hěn)絕望，找不到辦法去跟孩子交流。據小(xiǎo)李媽媽介紹，小(xiǎo)李現在急需解決的問題如下：

1. 常常去網吧(ba)打遊戲，一有(yǒu)時(shí)刻就去

據小(xiǎo)李媽媽介紹，小(xiǎo)李現在沉溺遊戲，為(wèi)了打遊戲，他常常一有(yǒu)時(shí)刻就跑到網吧(ba)裏去，周末放假的時(shí)分乃至會(huì)一整天都待在網吧(ba)裏，一玩起遊戲，他連中午飯都顧不上(shàng)吃(chī)，好幾次都是小(xiǎo)李媽媽跑到網吧(ba)裏叫孩子回家(jiā)。

後來(lái)媽媽向孩子退讓了，容許給他買電(diàn)腦(nǎo)，從此孩子就很(hěn)少(shǎo)去網吧(ba)了，隻待在房(fáng)間(jiān)裏邊打遊戲。

2. 悄悄抽煙，口袋裏常常有(yǒu)煙絲

在小(xiǎo)李上(shàng)初二的時(shí)分，有(yǒu)一次小(xiǎo)李媽媽幫孩子洗衣服，在掏口袋的時(shí)分發現孩子的校(xiào)服口袋裏有(yǒu)煙絲，聞了一下，口袋裏是滿滿的煙味，小(xiǎo)李媽媽十分氣憤，馬上(shàng)跑去責問孩子，但(dàn)是小(xiǎo)李矢口否認。

現實上(shàng)，小(xiǎo)李媽媽現已發現了小(xiǎo)李一向悄悄背着爸爸媽媽抽煙，因為(wèi)孩子房(fáng)間(jiān)裏有(yǒu)一股煙味，窗戶邊上(shàng)也有(yǒu)些(xiē)煙灰。可(kě)孩子就是不願意供認，媽媽隻能把家(jiā)裏的煙藏好，嚴控孩子的零花(huā)錢(qián)，不給他抽煙的時(shí)機。

3. 在學校(xiào)和(hé)同學打架，被學校(xiào)記過處分

小(xiǎo)李升入初中之後，性情改動極大(dà)，在上(shàng)小(xiǎo)學的時(shí)分，一切教師(shī)對他的反響都很(hěn)好，說他聰明(míng)、學習能力強、性情也很(hěn)溫文。但(dàn)是這一切卻在孩子進入初中之後發生(shēng)了天翻地覆的改動。

小(xiǎo)李媽媽說：“在初二下學期，孩子在學校(xiào)往來(lái)了一些(xiē)學習欠好的同學，還(hái)跟着他們一塊去打架，他其實膽子很(hěn)小(xiǎo)，沒有(yǒu)着手，就是去助威，其時(shí)就被學校(xiào)記過處分了。我回家(jiā)狠狠批判了他，勸誡他不要跟那(nà)些(xiē)品德欠好的同學一塊玩，他就說了一句‘知道(dào)了’。”

為(wèi)了能從孩子問題源頭切入，咱們将對小(xiǎo)李地點原生(shēng)家(jiā)庭及爸爸媽媽過錯管束辦法來(lái)進行(xíng)深化分析，并針對性提出改進主張，列舉如下：

過錯管束一：父親在外作(zuò)業，聚少(shǎo)離多(duō)，缺席孩子生(shēng)長關鍵期

· 分析：

據小(xiǎo)李媽媽介紹，小(xiǎo)李爸爸因為(wèi)工作(zuò)性質，終年在外，作(zuò)業也很(hěn)辛苦，一年回家(jiā)三四次，聚少(shǎo)離多(duō)，對孩子的陪同較少(shǎo)。孩子跟父親也不親，父子倆同在一個(gè)屋檐下，講的話(huà)也屈指可(kě)數(shù)。

關于孩子玩遊戲這件作(zuò)業，孩子爸爸的心情比較強硬，覺得(de)應嚴控孩子玩遊戲的時(shí)刻，到點要讓孩子上(shàng)繳手機，不聽(tīng)話(huà)就打罵，把孩子打怕了孩子就會(huì)變規則聽(tīng)話(huà)，但(dàn)是現實并不如他所願。

小(xiǎo)李媽媽說：“上(shàng)一年我老公在家(jiā)的時(shí)分，看到孩子總是躲在房(fáng)間(jiān)裏打遊戲，有(yǒu)一次看不過去了，怒氣沖沖跑進去摔了孩子的鍵盤，孩子其時(shí)直接推了他爸，他爸又推回去，還(hái)甩了孩子一巴掌，孩子氣急了，直接跑到外面馬路上(shàng)，說死了算(suàn)了，我其時(shí)都吓壞了，叫了他舅舅一塊給拉回家(jiā)去。”

· 改進主張：

從小(xiǎo)李對手機遊戲之沉溺與巴望以及在學校(xiào)參與打鬥事情，足以闡明(míng)小(xiǎo)李心裏是極度缺少(shǎo)安全感的，而且極度巴望驗證自己，心裏深處有(yǒu)一種刻在骨子裏的匮乏感和(hé)自卑感，那(nà)這種匮乏感以及自卑感是從哪裏來(lái)的呢？有(yǒu)必要得(de)說，這與小(xiǎo)李爸爸的過錯管束脫不開(kāi)關連，用小(xiǎo)李爸爸的原話(huà)說就是：“把孩子打怕了孩子就會(huì)變規則聽(tīng)話(huà)”。

由此看來(lái)，父親在這個(gè)家(jiā)所扮演的更多(duō)的是鎮壓乃至暴力管束的人(rén)物，正所謂“哪裏有(yǒu)壓榨哪裏就有(yǒu)抵擋”，這無疑是小(xiǎo)李會(huì)參與學校(xiào)打鬥事情的本源地點，怎麽辦？

隻要從孩子地點原生(shēng)家(jiā)庭以及爸爸媽媽過錯管束源頭開(kāi)端改動，在親子共處過程中賦予孩子更多(duō)相等、安全、無條件愛(ài)的環境，孩子才能從心裏開(kāi)展出安穩的自負以及安全充足的情感，不然，再多(duō)的盡力也徒勞無益。

過錯管束二：媽媽心情焦慮，将一切注意力都放在孩子身上(shàng)

· 分析：

因為(wèi)小(xiǎo)李爸爸長時(shí)間(jiān)在外作(zuò)業，教育孩子的職責簡直都落在了小(xiǎo)李媽媽的身上(shàng)。孩子從小(xiǎo)到大(dà)，都是由媽媽自己帶大(dà)的，看着他一點一點長大(dà)，對他也是寄予厚望，期望他能好好學習，将來(lái)找份好的作(zuò)業，不要像爸爸和(hé)媽媽過得(de)那(nà)麽辛苦。

但(dàn)是，看着孩子進入青春期後，開(kāi)端抽煙、打架、玩遊戲，她的心裏就焦慮得(de)不得(de)了，隻能不停地跟孩子講道(dào)理(lǐ)，告知他這樣做(zuò)是不對的，該怎麽做(zuò)，孩子表面上(shàng)聽(tīng)話(huà)，可(kě)壞毛病仍是改不掉。

小(xiǎo)李媽媽焦慮地說：“我腦(nǎo)子裏時(shí)時(shí)刻刻都是他，他玩遊戲、他抽煙、他打架的那(nà)些(xiē)畫(huà)面一向在我腦(nǎo)子裏揮之不去，我感覺我自己在圍着他轉，想停卻停不下來(lái)。”

· 改進主張：

從小(xiǎo)李媽媽的言行(xíng)中咱們清楚明(míng)了，焦慮的影(yǐng)子無處不在，壓得(de)人(rén)喘不過氣來(lái)，導緻的成果就是，媽媽難以自控地将自我焦慮心情轉嫁到孩子身上(shàng)，把對孩子的管束作(zuò)為(wèi)自己任意發洩心情的垃圾桶；其次，在極度焦慮的心情狀态下，促進小(xiǎo)李媽媽開(kāi)展出極度消沉的思想形式。

正如小(xiǎo)李媽媽所講：“我腦(nǎo)子裏時(shí)時(shí)刻刻都是孩子玩遊戲、抽煙、打架的畫(huà)面”，要知道(dào)當一個(gè)人(rén)的思想變得(de)消沉的時(shí)分，它就像腌制(zhì)酸黃瓜的水(shuǐ)，不管在甜美的生(shēng)果泡在酸水(shuǐ)裏都是酸了。

同理(lǐ)，思想消沉的媽媽，往往對孩子的活躍面以及閃光點反響遲鈍，卻對孩子的消沉面以及種種不妥行(xíng)為(wèi)反響敏銳，且經常經過批判、說教、啰嗦、叱罵等負強化管束辦法将消沉思想傳遞給孩子，促進孩子也用消沉負面的思想解讀自己的人(rén)生(shēng)——我是沒用的，我是剩餘的，我的未來(lái)是沒期望的，我一輩子就這樣了，沒戲了......

當孩子開(kāi)展出如此消沉的自我認知和(hé)自我意象，改動必将困難重重，怎麽辦？

有(yǒu)必要從爸爸媽媽的教養觀念以及思想辦法開(kāi)端切入，從頭根植活躍正向的思想途徑，學會(huì)暫時(shí)疏忽孩子的消沉面（不然，孩子将深陷萬劫不複的消沉深淵），經過思想重構練習以及自我活躍思想提高(gāo)，把握住孩子日子及學習中點滴的活躍面，以此滋補孩子的自我認知以及自我認同。

牢記，當孩子真實的開(kāi)展出了自我認同以及活躍的自我意象，孩子的行(xíng)為(wèi)才有(yǒu)時(shí)機開(kāi)展改動，協助孩子樹(shù)立對未來(lái)的期望和(hé)崇奉，無疑是值得(de)每個(gè)爸爸媽媽修煉的家(jiā)長教育必修技(jì)術(shù)！

如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》

或者微信掃一掃，加老師(shī)微信

咨詢熱線：17375734568