由于智能手機的遍及，日子中，漸漸的變多(duō)的孩子開(kāi)端無節制(zhì)的沉浸在其間(jiān)，眼看着孩子由于沉浸手機，而影(yǐng)響做(zuò)作(zuò)業、影(yǐng)響學習，也影(yǐng)響了孩子的視(shì)力和(hé)身心健康，這讓許多(duō)家(jiā)長頭痛不已。許多(duō)家(jiā)長為(wèi)此憂心如焚、焦慮不安，不管是給孩子講道(dào)理(lǐ)、勸說孩子，仍是打罵懲戒好像都作(zuò)用欠好，但(dàn)是，下面這位媽媽，面臨沉浸手機的孩子，不打不罵，3招就讓孩子乖乖聽(tīng)話(huà)了，值得(de)學習！

阿雅有(yǒu)個(gè)女兒，小(xiǎo)名叫莉莉，莉莉上(shàng)小(xiǎo)學後，阿雅就将女兒莉莉留在老家(jiā)上(shàng)學，婆婆協助照看孩子，而阿雅就在外地和(hé)老公一同作(zuò)業。大(dà)約半年後，阿雅因廠裏冷季，又加上(shàng)想孩子，就暫時(shí)請(qǐng)假回了老家(jiā)，成果發現莉莉整個(gè)人(rén)變得(de)很(hěn)懶散，沒什麽精力，沒有(yǒu)曾經那(nà)般機伶的容貌。阿雅發現莉莉對手機的瘾特别的大(dà)，而婆婆根本上(shàng)隻需孩子不鬧，就随意孩子玩，莉莉都七歲了，吃(chī)飯時(shí)還(hái)要一邊看手機一邊吃(chī)飯，有(yǒu)時(shí)分一全國來(lái)看七八個(gè)小(xiǎo)時(shí)，剛開(kāi)端阿雅企圖阻撓莉莉看時(shí)，莉莉也大(dà)發脾氣、哭鬧撒潑，有(yǒu)次乃至還(hái)鬥氣不願吃(chī)飯。後來(lái)，阿雅用下面三招，終究改變了莉莉沉浸手機的習氣，并在暑假完畢後，将女兒莉莉帶到了身邊上(shàng)小(xiǎo)學。

1、辨明(míng)孩子為(wèi)何如此依靠、沉浸手機，再對症下藥。其實孩子沉浸依靠手機的原因是各不相同的，比方有(yǒu)的孩子是由于孤單、短(duǎn)少(shǎo)人(rén)陪同，才沉浸上(shàng)手機，與手機為(wèi)伴的；有(yǒu)的孩子是由于沉浸上(shàng)手機遊戲，在遊戲裏戰役成功頗有(yǒu)成就感……像莉莉便是由于無人(rén)陪同，另加喜愛(ài)看動畫(huà)片而沉浸手機的。家(jiā)長最好是先剖析下孩子沉浸手機的原因，才能夠找到好的辦法去應對。

2、别一味的制(zhì)止孩子看手機。我們都知道(dào)，現在的手機根本現已徹底融入進了孩子們的日子中，像阿雅的女兒莉莉，在校(xiào)園教師(shī)就常常有(yǒu)在手機上(shàng)安置作(zuò)業，這本便是個(gè)日子東西，假如肯定的制(zhì)止孩子玩手機，肯定是不現實的。日子中，也有(yǒu)不少(shǎo)事例發現，越是阻撓孩子玩手機，孩子的好奇心和(hé)對手機的愛(ài)好反而越是稠密，一旦有(yǒu)時(shí)機，孩子反而更簡略沉浸在裏面。

3、事前約好玩手機時(shí)長，堅決執行(xíng)。阿雅事前和(hé)女兒莉莉約好：“你(nǐ)決議玩多(duō)長時(shí)長的手機？是15分鍾仍是20分鍾？”莉莉很(hěn)決斷的挑選了20分鍾，接着阿雅對莉莉說：“要是你(nǐ)能在約好時(shí)長內(nèi)放下手機，我下次能夠多(duō)加你(nǐ)一分鍾，怎麽樣？……媽媽覺得(de)你(nǐ)很(hěn)棒，肯定能做(zuò)到！下午媽媽和(hé)你(nǐ)畫(huà)畫(huà)、做(zuò)手藝玩！”到約好的20分鍾時(shí)，阿雅提示莉莉時(shí)長到了，莉莉不斷的央求媽媽還(hái)玩一瞬間(jiān)，阿雅卻堅決的要求莉莉放下手機，并再次表明(míng)，莉莉假如守約下次就多(duō)讓她玩一分鍾，終究莉莉放下了手機。這麽幾回來(lái)，阿雅發現莉莉對手機好像徹底沒那(nà)麽熱心了，常常手機放在桌子上(shàng)，莉莉像沒看見一般，自己玩自己的。現在的莉莉更喜愛(ài)塗塗畫(huà)畫(huà)，或許去鄰居家(jiā)找小(xiǎo)朋友(yǒu)玩了。

在這裏明(míng)善教育張老師(shī)提示家(jiā)長，孩子愛(ài)看手機，一般有(yǒu)這幾方面原因：一是如上(shàng)面莉莉一般，由于短(duǎn)少(shǎo)人(rén)陪同，沒有(yǒu)小(xiǎo)夥伴玩；二是由于家(jiā)長慫恿的，有(yǒu)不少(shǎo)家(jiā)長在繁忙的時(shí)分，為(wèi)防止孩子打擾自己就喜愛(ài)将手機給孩子，讓孩子随意玩手機；三是孩子企圖問家(jiā)長要手機玩時(shí)，家(jiā)長常常被孩子一鬧就退讓了；四是家(jiā)長成天玩手機，孩子受一馬當先的影(yǐng)響，對手機也産生(shēng)了稠密的愛(ài)好。明(míng)善教育張老師(shī)主張，為(wèi)了盡最大(dà)或許防止孩子沉浸于手機，家(jiā)長最好是盡或許的多(duō)陪同孩子，和(hé)孩子互動，引導培育小(xiǎo)孩子一些(xiē)好的愛(ài)好；當孩子要家(jiā)長陪，而家(jiā)長實在是繁忙抽不出時(shí)長時(shí)，家(jiā)長能夠引導孩子做(zuò)自己感愛(ài)好的事，或許是讓孩子來(lái)協助本身做(zuò)些(xiē)簡略的“小(xiǎo)使命”；而當孩子問家(jiā)長要手機玩時(shí)，家(jiā)長一定要視(shì)狀況慎重而堅決的回應孩子；最終，家(jiā)長最好是一馬當先，在家(jiā)裏别沉浸于手機，家(jiā)長能夠給孩子做(zuò)個(gè)好的典範，比方看看書(shū)、陪孩子看看繪本、做(zuò)做(zuò)手藝，或許家(jiā)長能夠培育下自己健康的愛(ài)好愛(ài)好，典範的力氣是無窮大(dà)的，這對孩子的影(yǐng)響也很(hěn)重要。

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