孩子出現厭學的情緒，最難受的無疑是孩子的父母了，家(jiā)長先别急着責怪自己的孩子。其實孩子厭學的發生(shēng)與家(jiā)長教不妥有(yǒu)着必定的關系。

那(nà)麽從家(jiā)庭要素方面考慮，爸爸媽媽要怎樣做(zuò)呢？

首先，循序漸進，不能着急。家(jiā)長不能因為(wèi)孩子取得(de)一點好成果就把孩子捧得(de)高(gāo)高(gāo)的，成果差了就孩子摔得(de)狠狠的，對孩子想起來(lái)就管，想不起來(lái)就不論，要重視(shì)孩子的學習與改動進程，平常多(duō)溝通(tōng)、勤查看、常監督，為(wèi)孩子營建好的學習氛圍，讓孩子知道(dào)父母在意自己打完學習。

其次，善于思考，冷靜分析。家(jiā)長應該與孩子一同剖析成果好壞的詳細原因是什麽，應該怎樣更好的學習，怎樣更好的勞逸結合，然後取長補短(duǎn)，讓孩子養成傑出的學習習氣。

然後，爸爸媽媽對子女的期望值要合理(lǐ)。現在大(dà)部分家(jiā)庭都是獨生(shēng)子女，對子女期望過高(gāo)是一個(gè)普遍現象。脫離子女實踐、逾越子女水(shuǐ)平的家(jiā)長期望，使孩子在超負荷的情況下發生(shēng)對學習的厭惡心思，這樣的一種情況有(yǒu)必要得(de)到改動。

作(zuò)為(wèi)家(jiā)長應該面臨現實，合理(lǐ)調整自己對子女的期望值，這樣才有(yǒu)利于子女的生(shēng)長。爸爸媽媽要常常協助子女恰如其分地作(zuò)出估量，既不要盲目樂觀，也不要輕視(shì)自己。

這樣，才能使子女處于自傲而不驕傲，自傲而不自傲，自強而不自棄的心思健康情況。假如家(jiā)長期望值過高(gāo)，一味地為(wèi)子女買學習輔導資料，約法三章，要求每次考試每門(mén)功課一定要考多(duō)少(shǎo)分，在班上(shàng)排第幾名，這樣做(zuò)往往會(huì)形成孩子厭學、畏學，乃至棄學、逃學、離家(jiā)出走的悲慘劇(jù)。削減協助，培育毅力。厭學的孩子都有(yǒu)害怕心情，對家(jiā)長、教師(shī)和(hé)同學有(yǒu)依靠心思，期望得(de)到的外在協助越多(duō)越好，家(jiā)長要糾正孩子的這種懶散的習慣。

最後，家(jiā)長能選用逐漸削減協助的辦法，逐漸添加孩子的自理(lǐ)程度，培育他的毅力。傑出的毅力品質終究不隻有(yǒu)助于消解厭學情況，對孩子今後做(zuò)人(rén)和(hé)幹事都是很(hěn)重要的。正确引導孩子建立自傲心。自傲是成功的要害。厭學孩子的明(míng)顯特點是喪失了自傲心，假如家(jiā)長恰當下降對子女的學習要求，創設情境，讓孩子成功，體(tǐ)驗到成功的高(gāo)興，就會(huì)逐漸讓孩子建立起自傲心。這樣，學生(shēng)就會(huì)發生(shēng)活躍的、自動的學習動機，增強自傲心，戰勝自卑心思，使厭學心情得(de)到糾正。

在孩子每一次作(zuò)業、考試或生(shēng)長閱曆中表現有(yǒu)前進時(shí)，家(jiā)長應該有(yǒu)意識地給予真摯的贊揚和(hé)鼓舞，使他們看到期望，建立決心。面臨孩子的厭學心情，家(jiā)長們不可(kě)以煩躁、對孩子發脾氣、粗犷的對待孩子，作(zuò)為(wèi)家(jiā)長要理(lǐ)性地調整自己的教育觀念和(hé)辦法，孩子的前進仍是會(huì)很(hěn)明(míng)顯的。

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