水(shuǐ)是有(yǒu)源的,樹(shù)是有(yǒu)根的,萬事萬物都是有(yǒu)原因的。

  青春期學生(shēng)厭學不想上(shàng)學了，我們應該找到原因。

     我們應該了解孩子的青春期的孩子身心特點，這個(gè)年齡的孩子心理(lǐ)上(shàng)有(yǒu)了獨立意識，希望在精神生(shēng)活方面擺脫家(jiā)長的約束，認為(wèi)自己應該有(yǒu)獨立的決定權。這個(gè)時(shí)期的孩子，往往會(huì)将自己的內(nèi)心世界封閉起來(lái)，不喜歡向外袒露，然而孩子們還(hái)是有(yǒu)許多(duō)苦惱的，特别是面對複雜的矛盾和(hé)困惑時(shí)，他們依然需要得(de)到家(jiā)長在精神上(shàng)的理(lǐ)解、支持和(hé)保護。

家(jiā)長了解孩子的身心特點後就要實行(xíng)相應的措施:

第一點，引導孩子樹(shù)立正确的考試觀

家(jiā)長應該讓孩子知道(dào)學習成績隻是體(tǐ)現一個(gè)人(rén)的學習能力而已，每個(gè)人(rén)都有(yǒu)自己存在的價值，不能以學習成績來(lái)斷定一個(gè)人(rén)的能力，并且考試并不是惟一價值體(tǐ)現，要掌握知識和(hé)本領，并不一定要從大(dà)學裏才能學到。

第二點，家(jiā)長引導孩子放輕松接納自己的不足。

對自己能有(yǒu)一個(gè)客觀、現實的評價，就可(kě)以幫助孩子接觸無力感，找到希望和(hé)動力，進而重建信心，厭學的情緒就會(huì)減輕。家(jiā)長應該多(duō)與孩子溝通(tōng)，縮短(duǎn)和(hé)孩子

之間(jiān)的距離，幫助化解孩子厭學情緒。

第三點，家(jiā)長要引導孩子給自己一個(gè)合适的定位和(hé)評價。

讓他們知道(dào)自己的學習成績能達到什麽樣的程度，有(yǒu)沒有(yǒu)提高(gāo)和(hé)進步的空(kōng)間(jiān)，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目标，隻會(huì)讓自己覺得(de)學習無望。明(míng)确目的，接受自己的進步和(hé)退步，才能保持良好的心态，提高(gāo)自信。

孩子應該這麽做(zuò):

首先，要明(míng)白平時(shí)的考試隻是一種訓練和(hé)發現自己的缺點弱點的過程。平時(shí)考得(de)不好，從另外一個(gè)角度來(lái)說是一件值得(de)慶幸的事情，能夠及時(shí)的發現問題，就能更早的解決問題。亡羊補牢為(wèi)時(shí)未晚就是這個(gè)道(dào)理(lǐ)。再次，不能把一次考試成績看的太重，一次考試成績并不能代表一切。

其次，孩子應該給自己一個(gè)合适的定位和(hé)評價。自己的學習成績能達到什麽樣的程度，有(yǒu)沒有(yǒu)提高(gāo)和(hé)進步的空(kōng)間(jiān)，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目标，隻會(huì)讓自己覺得(de)學習無望。明(míng)确目的，接受允許的進步和(hé)退步，才能保持良好的心态，提高(gāo)自信。

最後，家(jiā)長應該明(míng)白，不能把自己的期望和(hé)願望強加給孩子。讀書(shū)本就不是一件容易的事情，如果家(jiā)長總是強制(zhì)要求孩子達到自己的期望時(shí)，孩子自然會(huì)被壓的喘不過氣，自然就會(huì)産生(shēng)厭學的情緒。

 如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》