近來(lái)一名河(hé)北石家(jiā)莊的張媽反映，他的孩子總是不願意去上(shàng)學，據他反映，不管用什麽方法也沒有(yǒu)用，對他一點作(zuò)用也不起，完全沒有(yǒu)一絲回學校(xiào)的想法，因為(wèi)是青春叛逆期，還(hái)經常和(hé)我頂嘴，讓我不要幹涉他的生(shēng)活，現在他已經上(shàng)高(gāo)中了，給他報了課外補習班，他也不去，對學習是避而遠之，跟他一提成績就和(hé)我吵起來(lái)，這樣下去可(kě)怎麽辦 ？我和(hé)他的關系也特别僵硬，基本上(shàng)聊不上(shàng)話(huà)，更别提去勸他上(shàng)學了，這到底是為(wèi)什麽呢？難道(dào)就沒有(yǒu)其他辦法了嗎？

一、孩子厭學的危害？

1、逃避現實，害怕面對。

  家(jiā)庭對孩子的影(yǐng)響極大(dà)，孩子因興趣而愛(ài)上(shàng)學習，也會(huì)因為(wèi)沒有(yǒu)興趣討(tǎo)厭學習，甚至有(yǒu)的孩子會(huì)因為(wèi)厭學而逃避現實，這是一種非常嚴重的問題，厭學不僅不利于孩子的發展，同樣也會(huì)影(yǐng)響孩子身心健康。

  同時(shí)我們都知道(dào)，讀書(shū)是我們很(hěn)多(duō)貧窮家(jiā)庭走出去的唯一捷徑，不讀書(shū)或者讀書(shū)少(shǎo)都會(huì)給我們帶來(lái)許多(duō)不利，比如生(shēng)活，工作(zuò)等等，同時(shí)也會(huì)讓我們喪失許多(duō)的機會(huì)和(hé)選擇權，當然這不排除出生(shēng)就含着金鑰匙出生(shēng)的家(jiā)庭，她們有(yǒu)資本積累，所以走上(shàng)上(shàng)層社會(huì)的捷徑也很(hěn)多(duō)，和(hé)我們是不一樣的，所以你(nǐ)想要自己選擇生(shēng)活，而不是讓生(shēng)活選擇你(nǐ)，就要靠多(duō)讀書(shū)，否則将來(lái)練養活自己的本事也沒有(yǒu)！  

2、影(yǐng)響學習成績，産生(shēng)自卑心理(lǐ)

對于厭學的孩子來(lái)說，父母對自己的期望如果達不到，自己就會(huì)喪失自信心，沒有(yǒu)得(de)到父母的支持與幫助，就會(huì)自暴自棄，如果父母一而再、再而三的去催促孩子的成績與學習，孩子就會(huì)更加討(tǎo)厭學習，這是一個(gè)惡性循環。

3.、影(yǐng)響人(rén)際關系和(hé)自尊心

孩子的自尊心很(hěn)強，學習成績不好，同學和(hé)老師(shī)就會(huì)越來(lái)越遠離孩子，也會(huì)遭受老師(shī)及同學的排擠，加上(shàng)班級的座位也是按成績來(lái)排，那(nà)麽這樣也就跟那(nà)些(xiē)學習好的同學形成了差距，讓孩子更加覺得(de)自己不行(xíng)，人(rén)際關系就也會(huì)受到影(yǐng)響。

    二、孩子厭學的原因有(yǒu)哪些(xiē)？

1、 對學校(xiào)和(hé)學習有(yǒu)恐懼心理(lǐ)。

很(hěn)多(duō)時(shí)候，孩子本對學習都是很(hěn)上(shàng)心的，但(dàn)是如果遇到了困難和(hé)阻礙而沒有(yǒu)得(de)到及時(shí)處理(lǐ)和(hé)解決，那(nà)麽孩子就會(huì)對學習産生(shēng)恐懼心理(lǐ)，認為(wèi)自己跨不去這道(dào)坎，同時(shí)學習成績也會(huì)下降很(hěn)多(duō)，我們家(jiā)長因此更應該多(duō)去開(kāi)導孩子和(hé)孩子多(duō)聊天。

2、 孩子膽小(xiǎo)，不願意社交。

孩子的本性都是很(hěn)開(kāi)朗、陽光的，但(dàn)有(yǒu)些(xiē)膽小(xiǎo)的孩子比較腼腆，不敢和(hé)陌生(shēng)的人(rén)交流溝通(tōng)，害羞見到陌生(shēng)人(rén)，也不敢接受外界的新鮮事物，這一般都是孩子的安全感不夠的表現，家(jiā)長要盡量的創造環境，有(yǒu)目的性的培養孩子大(dà)膽陽光的個(gè)性，多(duō)多(duō)的鼓勵孩子，樹(shù)立孩子的自信。

3、 孩子獨立生(shēng)活能力不強。

孩子的依賴心理(lǐ)都是比較強的，這也是孩子的本性，本來(lái)可(kě)以每天待到父母身邊，但(dàn)是突然要到學校(xiào)去，害怕到學校(xiào)見不到爸爸媽媽了，會(huì)沒有(yǒu)安全感。這樣的孩子家(jiā)長要注意培養孩子的自理(lǐ)能力，提升孩子的獨立生(shēng)活能力，讓孩子學會(huì)自己照顧自己，但(dàn)是要注意節奏，不能進度太快。

4、 孩子想得(de)太多(duō)，有(yǒu)焦慮情緒。

家(jiā)長和(hé)孩子的人(rén)生(shēng)閱曆不同，因此總是會(huì)出現沖突，孩子的內(nèi)心世界父母也總捉摸不透，以至于很(hěn)難去理(lǐ)解幫助孩子，所以不願上(shàng)學，可(kě)能是孩子考慮的比較多(duō)，比如學習成績，和(hé)老師(shī)同學的交流等，這都是孩子幼小(xiǎo)心靈一種考驗，我們家(jiā)長也一定要抓住孩子問題所在，進行(xíng)深入交流，同時(shí)一定要留意孩子的畏懼和(hé)焦慮，開(kāi)導好孩子面臨的一些(xiē)不安因素。

三、在這種情況下，家(jiā)長該怎麽辦？

 1.  控制(zhì)情緒，不責怪孩子

很(hěn)多(duō)時(shí)候，孩子不想上(shàng)學，都是有(yǒu)自己的原因的，要不就是遇到了挫折，要不就是人(rén)際關系沒搞好，而如果父母在這時(shí)去打壓和(hé)一味地責怪孩子，那(nà)麽孩子就會(huì)對父母避而遠之，認為(wèi)家(jiā)長不理(lǐ)解自己，這樣一來(lái)去孩子的關系也會(huì)變得(de)不好，所以作(zuò)為(wèi)家(jiā)長，在孩子遇到困難的時(shí)候，就更不應該直接去也責罵孩子，孩子不想去學校(xiào)了，作(zuò)為(wèi)家(jiā)長要控制(zhì)好自己的情緒，放平心态，要知道(dào)打罵解決不了根本問題，隻會(huì)讓孩子更叛逆，同時(shí)也會(huì)讓孩子和(hé)自己的關系越來(lái)越疏遠，孩子也不願意和(hé)自己溝通(tōng)，所以在出現這種請(qǐng)況的時(shí)候，家(jiā)長一定要和(hé)孩子敞開(kāi)心扉，讓他說出自己的想法。

2、不給孩子施加壓力

很(hěn)多(duō)孩子不去上(shàng)學，其實都是有(yǒu)原因的，可(kě)能是學業壓力大(dà)，父母對自己的期望大(dà)，打不到自己所期望的目标，以至于讓學習成了孩子的壓力，這時(shí)父母一定不要覺得(de)孩子不上(shàng)學給自己丢臉，而是要和(hé)學生(shēng)一起去解決問題，發現問題所在，去一步步引導孩子解決問題。不要給孩子太大(dà)的壓力。

3、不沖動、不着急去解決問題

孩子不去學校(xiào)了，作(zuò)為(wèi)家(jiā)長着急歸着急，但(dàn)不要拿(ná)孩子出氣，心急吃(chī)不了熱豆腐，很(hěn)多(duō)事情都要慢慢來(lái)，否則就會(huì)适得(de)其反，切不可(kě)孩子不去學校(xiào)，家(jiā)長馬上(shàng)就責罵數(shù)落逼着孩子去學校(xiào)，家(jiā)長要保持冷靜，先冷幾天，也不過問孩子的事情，還(hái)是好好的關心孩子，讓孩子心理(lǐ)上(shàng)自己先感受到內(nèi)疚，在處理(lǐ)會(huì)好一些(xiē)。

如何2-8周讓有(yǒu)厭學情緒的孩子重返學校(xiào)，愛(ài)上(shàng)學習，提升成績？

第一步重點是改變以往作(zuò)息規律，健康生(shēng)活，學會(huì)平衡支配網絡，學習和(hé)生(shēng)活的時(shí)間(jiān)

第二步是消除面對重返學校(xiào)的恐學症與社交焦慮症；

第三步才是提升孩子的學習興趣，學習動力等。

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