如果孩子沒有(yǒu)出問題，我是身邊親朋好友(yǒu)羨慕的對象，老公對我好，我工作(zuò)能力強，在單位也是小(xiǎo)幹部了。父母身體(tǐ)也都比較硬朗，孩子在小(xiǎo)學階段都是比較聽(tīng)話(huà)懂事，學習成績又很(hěn)好。

所以以前朋友(yǒu)說我命好，我也感覺好像确實如此，唯一感覺有(yǒu)些(xiē)痛苦的就是和(hé)媽媽的關系，我媽媽是她那(nà)個(gè)年代比較有(yǒu)文化的人(rén)，當過村裏的老師(shī)，媽媽從小(xiǎo)對我們的要求很(hěn)嚴格，期望很(hěn)高(gāo)，所以從小(xiǎo)和(hé)媽媽相處的時(shí)候有(yǒu)時(shí)挺有(yǒu)壓力的，媽媽會(huì)時(shí)不時(shí)的盯着我的作(zuò)業，常常檢查。

但(dàn)是長大(dà)後，由于父母都在鄉下生(shēng)活，所以我也感覺沒那(nà)麽有(yǒu)影(yǐng)響了！

但(dàn)是随着孩子長大(dà)，進入初一後，兒子開(kāi)始有(yǒu)了明(míng)顯的變化！他開(kāi)始非常注重自己的外在形象，開(kāi)始沒那(nà)麽聽(tīng)話(huà)，處處覺得(de)我很(hěn)煩，覺得(de)我管得(de)多(duō)，覺得(de)我啰嗦。我那(nà)時(shí)并沒有(yǒu)覺得(de)自己的方法有(yǒu)問題，也沒有(yǒu)覺察到我的原生(shēng)家(jiā)庭會(huì)給我帶來(lái)什麽影(yǐng)響。我隻是覺得(de)兒子開(kāi)始叛逆了，不聽(tīng)話(huà)了。

但(dàn)是矛盾随之而來(lái)了，初一上(shàng)學期期末考試他的成績下降了很(hěn)多(duō)，隻有(yǒu)班上(shàng)中等水(shuǐ)平。我頓時(shí)慌了，完全接受不了，因為(wèi)從小(xiǎo)孩子的成績都是名列前茅，從小(xiǎo)都是我耐心陪伴孩子學習，但(dàn)是現在他沒那(nà)麽聽(tīng)話(huà)了，成績下降的那(nà)麽厲害。

所以當我得(de)知成績的時(shí)候，心情很(hěn)不好，回到家(jiā)就将他劈頭蓋臉的罵了一頓。他也很(hěn)生(shēng)氣，把房(fáng)門(mén)狠狠的摔了關上(shàng)。

寒假我給他找了一個(gè)上(shàng)門(mén)補習老師(shī)，他沒有(yǒu)說什麽，但(dàn)是上(shàng)課的時(shí)候，狀态時(shí)好時(shí)壞，我不在家(jiā)的時(shí)候，就偷偷玩手機很(hěn)多(duō)，我一回來(lái)，他就擺出一副認真學習的樣子，我很(hěn)惱火(huǒ)，但(dàn)是又沒什麽其他辦法。

初二上(shàng)學期，孩子還(hái)是老樣子，甚至在學校(xiào)表現還(hái)不如以前了，老師(shī)經常向我反映孩子上(shàng)課不認真，沒精打采。後面一次偶然的機會(huì)，我才知道(dào)，兒子偷偷瞞着我買了一個(gè)手機，晚上(shàng)經常玩到淩晨，難怪精神狀态不好，我火(huǒ)冒三丈，直接把手機砸了！

孩子頓時(shí)也爆發了，在家(jiā)砸東西，說受夠了，罵我沒資格管他，不需要我管。第二天開(kāi)始，孩子不去學校(xiào)了。

他爸爸和(hé)他談，他不開(kāi)門(mén)，反鎖着，爺爺奶奶電(diàn)話(huà)勸他，他不接電(diàn)話(huà)。班主任上(shàng)門(mén)，他也不開(kāi)門(mén)。隻有(yǒu)到了晚上(shàng)我門(mén)睡覺了，他才出來(lái)找吃(chī)的。

那(nà)一段時(shí)間(jiān)，我感覺自己掉進了冰窟窿，從未感到如此絕望！曾經讓我感到驕傲的孩子，現在讓我感到如此失望，想想孩子讀小(xiǎo)學的時(shí)候，我還(hái)作(zuò)為(wèi)優秀家(jiā)長在家(jiā)長會(huì)上(shàng)發言，覺得(de)現實卻如此可(kě)笑！

焦慮的我，開(kāi)始到處找方法，找靈丹妙藥，正如彭老師(shī)所說，越是焦慮着急，越容易走彎路，我在百度裏面搜索，看到一個(gè)學校(xiào)，宣稱可(kě)以改變網瘾厭學的孩子，雖然我以前也聽(tīng)說過，這一類學校(xiào)出過事情，但(dàn)是當時(shí)的情況。讓我非常焦慮，每一天看到孩子不出門(mén)在房(fáng)間(jiān)裏面玩遊戲，玩電(diàn)腦(nǎo)，每天像個(gè)夜貓子一樣，隻有(yǒu)到了淩晨才出來(lái)找點吃(chī)的，我完全受不了。

所以再去那(nà)所封閉式學校(xiào)了解了之後，我下決心把孩子送到學校(xiào)去。于是他們派人(rén)過來(lái)強行(xíng)把孩子接過去了。

在學校(xiào)裏面各方面，看起來(lái)都還(hái)不錯，孩子寫信給我們，也說的非常好，表示回來(lái)後一定好好讀書(shū)，看到孩子的表現，我好像心裏面放松了很(hěn)多(duō)，但(dàn)是總感覺還(hái)是有(yǒu)一些(xiē)忐忑。

4個(gè)多(duō)月後，我提前把孩子接出來(lái)，希望讓孩子在家(jiā)休整一段時(shí)間(jiān)後好好上(shàng)學，孩子剛出來(lái)，表現也确實不錯，補課的時(shí)候還(hái)比較老實。一個(gè)月後孩子順利返回了學校(xiào)。

我以為(wèi)孩子一切就好了，但(dàn)是沒想到的是，孩子去學校(xiào)不到一個(gè)月，又開(kāi)始不讀書(shū)了。而且這一次爆發的更加猛烈，我把他訓了一頓後，他把家(jiā)裏的電(diàn)視(shì)機都被砸了。

那(nà)一晚，向來(lái)脾氣特别好的老公也生(shēng)氣了，他讓我不要再管孩子了，每個(gè)人(rén)都有(yǒu)每個(gè)人(rén)的命運，如果他注定不讀書(shū)，那(nà)就不讀書(shū)吧(ba)。

但(dàn)是我怎麽可(kě)能甘心看到孩子不讀書(shū)，于是，我經朋友(yǒu)介紹，找到了當地的一位心理(lǐ)咨詢師(shī)，然後請(qǐng)這位心理(lǐ)咨詢師(shī)上(shàng)門(mén)給孩子做(zuò)心理(lǐ)咨詢，但(dàn)是孩子連門(mén)都不開(kāi)。

沒辦法，于是又到處想辦法，後來(lái)被一位朋友(yǒu)拉去聽(tīng)課，朋友(yǒu)說是一位特别厲害的大(dà)師(shī)，多(duō)麽傳奇，于是我又跑去聽(tīng)課，在現場(chǎng)氛圍和(hé)銷售的促使下，又花(huā)了6萬多(duō)報了他們的課程，他們銷售說，上(shàng)了這些(xiē)課，肯定能解決孩子教育問題。

于是我又去參加他們的一個(gè)個(gè)課程，那(nà)個(gè)老師(shī)上(shàng)課确實蠻厲害，但(dàn)是上(shàng)完課程，我感覺回到家(jiā)裏，我還(hái)是我，孩子還(hái)是孩子，依舊(jiù)都是如此。在課堂裏，我感覺很(hěn)好，回到家(jiā)裏，我還(hái)是之前的狀态了！給孩子報的夏令營，他去都沒去。

後來(lái)在微信上(shàng)偶然看到彭老師(shī)的文章，帶着疑惑，就加了彭老師(shī)微信，剛開(kāi)始隻是加了微信，看了彭老師(shī)的文章和(hé)直播，但(dàn)是沒有(yǒu)學習，因為(wèi)感覺走了很(hěn)多(duō)坑，花(huā)了不少(shǎo)錢(qián)，但(dàn)是沒什麽效果。

直到有(yǒu)一天買了彭老師(shī)的書(shū)，看了彭老師(shī)的書(shū)後，我感覺可(kě)以找彭老師(shī)試試，因為(wèi)我感覺彭老師(shī)是比較專業的，于是開(kāi)始跟彭老師(shī)學習。

彭老師(shī)如同抽絲剝繭一般，一層層地幫我把問題分析，他說，其實，我是沿襲我媽媽的教育方式，我的母親對我期望值很(hěn)高(gāo)，要求嚴格，雖然我從內(nèi)心排斥我的母親，但(dàn)是不知不覺我在聯系我母親的教育方式，所以從小(xiǎo)我對孩子的期望值也很(hěn)高(gāo)，要求也很(hěn)嚴格。所以我在小(xiǎo)時(shí)候看見母親有(yǒu)點像老鼠，見了貓一樣，而我的兒子看見我也有(yǒu)類似的感覺。

我好像有(yǒu)了一些(xiē)感覺，似乎确實如此，即使是我長大(dà)了後，其實我回老家(jiā)的次數(shù)也不多(duō)，我也不知道(dào)為(wèi)什麽，好像我和(hé)母親之間(jiān)總有(yǒu)點什麽東西隔着。

彭老師(shī)教我一步步學習，一步步突破，然後又給我做(zuò)了遠程療愈，我哭得(de)稀裏嘩啦，也正是那(nà)一次，我感覺自己釋放了，感覺我和(hé)母親之間(jiān)的隔閡沒有(yǒu)了，心裏沒有(yǒu)那(nà)種膈應的感覺，很(hěn)通(tōng)暢，很(hěn)舒服。

關于孩子，彭老師(shī)告訴我，一定要放下，學會(huì)區(qū)分界限，學會(huì)做(zuò)一位輕松的媽媽，媽媽如果越是勞累孩子越難成才，媽媽如果越是學會(huì)放手，偷懶，孩子反而容易成才！

确實如此，我以前就是太勞累太操心，所以兒子在小(xiǎo)學階段隻有(yǒu)成績好，而且這種成績好是暫時(shí)的，是一個(gè)假象。我把最重要的品德和(hé)自立自強的能力反而忽略了，所以才會(huì)造成兒子問題的大(dà)爆發。

所以我開(kāi)始放下對孩子的所有(yǒu)的期望，孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體(tǐ)，他的生(shēng)命由他自己做(zuò)主，他的未來(lái)由他自己把握。我發現當我真正徹底的放下對孩子的高(gāo)期望時(shí)，孩子的狀态也變得(de)輕松了，他開(kāi)始願意走出房(fáng)門(mén)。

當我學會(huì)了區(qū)分界限，當我學習以聆聽(tīng)、發問引導的方式跟孩子溝通(tōng)的時(shí)候，當我開(kāi)始以鼓勵欣賞的眼光看待孩子的時(shí)候，孩子不知不覺也開(kāi)始有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的變化，他開(kāi)始能夠自己在家(jiā)做(zuò)飯，晚上(shàng)還(hái)會(huì)把我和(hé)他爸爸的飯一起做(zuò)了。

學習的第四個(gè)月，他開(kāi)始主動說要補課，于是他爸爸就給他找了一個(gè)家(jiā)教老師(shī)。彭老師(shī)在這個(gè)時(shí)候強調，孩子有(yǒu)了明(míng)顯的進步後，千萬不要竊喜，千萬不要重新燃起高(gāo)期望。這個(gè)提醒非常重要，當時(shí)我差點就走進這樣的誤區(qū)，所以，真的感恩彭老師(shī)，正是彭老師(shī)的耐心指導，所以，我才一步步踩對路！

第六個(gè)月後，我和(hé)他爸都沒有(yǒu)提上(shàng)學，孩子自己返回學校(xiào)了。一路學習以來(lái)，感受頗多(duō)，孩子的問題确實是父母的一面鏡子，很(hěn)多(duō)時(shí)候，大(dà)人(rén)在原生(shēng)家(jiā)庭當中形成的模式和(hé)印象，不知不覺會(huì)落在自己的潛意識裏，然後在自己教育孩子的時(shí)候，這種潛意識不知不覺會(huì)顯現出來(lái)，然後又延續上(shàng)一輩的教育方法。以前我們那(nà)一代人(rén)往往抗壓能力強，能吃(chī)苦，所以往往能夠扛過去，但(dàn)是現在孩子這一代，他們沒有(yǒu)經曆過什麽，抗壓能力差，所以往往就很(hěn)容易出現問題。希望看到我分享的同修們，以我為(wèi)戒，加深對自己的覺察，覺察自己原生(shēng)家(jiā)庭對自己的影(yǐng)響，避免不良的影(yǐng)響投射到孩子身上(shàng)。孩子是一個(gè)獨立的生(shēng)命個(gè)體(tǐ)，永遠不要把自己的高(gāo)期望投放在孩子身上(shàng)！

感恩彭老師(shī)，感恩傳統文化！

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