上(shàng)學期初，張強偉沉迷于網絡遊戲，導緻學習不認真，對班級活動漠不關心，還(hái)常常曠課。早在張強偉讀小(xiǎo)學的時(shí)候，父母為(wèi)了不讓他到處亂跑，便常給他零花(huā)錢(qián)去玩電(diàn)子遊戲，以至于形成了網瘾。

後來(lái)随着張強偉年紀增長，他的網瘾也越來(lái)越大(dà)，從一開(kāi)始的每天玩幾個(gè)小(xiǎo)時(shí)，變成沒日沒夜地玩網絡遊戲。從隻把自己的零花(huā)錢(qián)投入到遊戲裏，變成借錢(qián)買遊戲裝備，再演變成偷家(jiā)裏的錢(qián)砸在遊戲上(shàng)。

這學期初，因為(wèi)曠課老師(shī)聯系了張強偉的父母核實情況，一直努力打工的父母這才知道(dào)自己的孩子出了大(dà)問題。在此之前父母對張強偉并沒有(yǒu)感到異樣，因為(wèi)賺錢(qián)也很(hěn)少(shǎo)陪伴他與他長期相處，這次連夜趕回家(jiā)對張強偉進行(xíng)責問。同時(shí)，張強偉的情緒也很(hěn)激動，他被父母半夜叫起來(lái)，帶着重重的戾氣，和(hé)父母甩臉色，語氣粗重。

這樣的教育方式顯然出現大(dà)問題，彭華勇教師(shī)針對張強偉的問題提出以下幾條指導建議。

第一點，引導孩子正确調整情緒。父母與張強偉溝通(tōng)時(shí)，應站(zhàn)在雙方角度看待問題,保持正确的理(lǐ)性認知，不要把孩子出現的叛逆行(xíng)為(wèi)全部歸結為(wèi)孩子的責任。同時(shí)，家(jiā)長要幫助孩子調整心态，可(kě)以采用合理(lǐ)宣洩、注意轉移、意志(zhì)調節、自我暗示、幽默法、補償法等多(duō)種方法有(yǒu)效調節情緒。避免孩子壓抑情緒，通(tōng)過網絡遊戲這種不健康的方式發洩。

第二點，親子增進溝通(tōng)，有(yǒu)效表達情緒。情緒不會(huì)因為(wèi)壓抑而消失。父母要對孩子有(yǒu)足夠的關心，而不是隻給孩子物質條件就萬事大(dà)吉了。父母應該通(tōng)過溝通(tōng)幫助孩子學會(huì)正确表達、合理(lǐ)宣洩情緒，在恰當的時(shí)候選擇恰當的方式，向同學、朋友(yǒu)、家(jiā)人(rén)等進行(xíng)完整客觀的情緒表達。

第三點，豐富孩子精神世界，引導孩子發散思維。張強偉的父母可(kě)以通(tōng)過陶冶性情的藝術(shù)類愛(ài)好、身體(tǐ)鍛煉、創造愉快的生(shēng)活環境等方式開(kāi)闊孩子的思維，轉移孩子的注意，一段時(shí)間(jiān)後，孩子便不會(huì)覺得(de)遊戲是唯一，不會(huì)沉迷網絡而是放眼世界。

第四點，要給予孩子積極、合理(lǐ)的期望，而不是給孩子零花(huā)錢(qián)自己玩。積極、合理(lǐ)的期望可(kě)以讓孩子增強自信心，促使其産生(shēng)內(nèi)在驅動力，孩子把自己定位在優秀的學生(shēng)的位置時(shí)，自然會(huì)把精力用在學習上(shàng)。錯誤的方式是對孩子說，“你(nǐ)太差了，别玩遊戲了。”

第五點，既要尊重孩子，也要嚴格要求。在是非原則上(shàng)，家(jiā)長要拿(ná)出态度，溫和(hé)而堅定地和(hé)孩子表明(míng)立場(chǎng)，給孩子樹(shù)立正确的科學的世界觀、良好的道(dào)德觀。家(jiā)長不能讓孩子的脾氣給拿(ná)捏住，不能和(hé)孩子一樣脾氣不穩定，要拿(ná)出成年人(rén)的理(lǐ)智和(hé)堅持，以理(lǐ)服人(rén)，讓孩子意識到自己的錯誤。

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