房(fáng)昭是一個(gè)已經讀初三的16歲男孩，卻在快要中考這個(gè)時(shí)期被老師(shī)放棄管教。在滿眼綠色校(xiào)服的教室裏，隻有(yǒu)房(fáng)昭一個(gè)人(rén)穿着花(huā)哨的衣服、帶着耳釘，和(hé)整個(gè)教室的學生(shēng)們格格不入。

房(fáng)昭的老師(shī)表示，孩子言行(xíng)非常叛逆，多(duō)次管教沒有(yǒu)效果，詢問家(jiā)長情況，家(jiā)長的态度非常敷衍，隻說讓老師(shī)“該打就打，該罵就罵，随便管。”這樣的溝通(tōng)結果使得(de)房(fáng)昭依然我行(xíng)我素，每天不穿校(xiào)服，經常翹課去操場(chǎng)閑逛，坐(zuò)在最後一排不是睡覺就是發呆。

房(fáng)昭聊起爸爸，一副沒什麽好說的不耐煩的樣子。他的爸媽早年離婚，父親這些(xiē)年一直工作(zuò)比較忙，每個(gè)月定期給兒子生(shēng)活費，剩下的基本上(shàng)都交給孩子的爺爺奶奶負責。還(hái)有(yǒu)兩個(gè)月房(fáng)昭就要中考，現在的成績可(kě)能考不上(shàng)任何一所高(gāo)中，父親這才回來(lái)詢問兒子的升學問題。

房(fáng)昭的父親希望孩子可(kě)以繼續念書(shū)，初中畢業的文憑以後很(hěn)難找工作(zuò)。但(dàn)是房(fáng)昭的父親回家(jiā)後直接要求兒子道(dào)：“剩下的兩個(gè)月好好學習，一定要給我考上(shàng)高(gāo)中。”房(fáng)昭的父親并沒有(yǒu)什麽其餘的話(huà)，這樣的冷冽要求激起了房(fáng)昭的逆反心理(lǐ)：你(nǐ)平時(shí)從來(lái)不管我，現在突然命令我了？

不出所料，房(fáng)昭與爸爸的關系從生(shēng)疏變成僵化，爸爸覺得(de)房(fáng)昭是個(gè)不懂事的無藥可(kě)救的小(xiǎo)孩，房(fáng)昭覺得(de)爸爸是個(gè)自私冷漠的人(rén)。

這樣的叛逆行(xíng)為(wèi)很(hěn)容易發生(shēng)在青春期孩子的身上(shàng)，家(jiā)長應該如何管教孩子才能平息孩子的叛逆心理(lǐ)，避免引發家(jiā)庭矛盾呢？明(míng)善教育的老師(shī)在這裏提供解答(dá)如下：

第一點，尊重孩子。家(jiā)長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友(yǒu)關系，多(duō)和(hé)孩子溝通(tōng)，要了解他們的問題，提供适當的幫助并引導孩子盡量自己解決問題，允許孩子提出自己的想法，以及參與家(jiā)庭的管理(lǐ)。

第二點，給予孩子自信。家(jiā)長要相信孩子有(yǒu)獨立處理(lǐ)事情的能力，盡可(kě)能支持他們，要适當給孩子曆練的機會(huì)，讓他們展現自我。在其遇到困難、失敗時(shí)，應鼓勵安慰，成功了也不吝啬給予表揚。

第三點，學會(huì)換位思考。家(jiā)長也是從青春叛逆期走過來(lái)的，隻是沒有(yǒu)自己的孩子表現得(de)明(míng)顯，所以面對孩子令人(rén)不解的行(xíng)為(wèi)，不妨換位思考，想想孩子為(wèi)什麽會(huì)這樣。有(yǒu)了共鳴後就會(huì)理(lǐ)解孩子，能找出問題的症結。

第四點，要善于發現孩子的長處。家(jiā)長與孩子最大(dà)的矛盾就是學習。即使孩子學習不好，也要看到孩子還(hái)有(yǒu)很(hěn)多(duō)的長處，而不要隻是抱怨孩子、指責孩子。每一次的語言上(shàng)的攻擊都會(huì)把孩子越推越遠。對孩子長處的培養和(hé)發展也會(huì)幫助孩子正确看待自己的不足，有(yǒu)信心去修補短(duǎn)闆。

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