小(xiǎo)昭是個(gè)15歲的初中生(shēng)，他從小(xiǎo)成績倒數(shù)，和(hé)父母一直是勉強相處的狀态，大(dà)多(duō)數(shù)時(shí)候自己躲在房(fáng)間(jiān)裏獨處。小(xiǎo)昭曾表示，爸爸媽媽從來(lái)沒有(yǒu)帶領他一同進行(xíng)親子活動，他也沒和(hé)爸爸媽媽表達過一句愛(ài)意。

小(xiǎo)昭的父母談起教育孩子的理(lǐ)念很(hěn)是簡單粗暴，“吃(chī)飽穿暖，供他讀書(shū)”就可(kě)以了。當問道(dào)問什麽沒帶兒子去過遊樂園或者任何娛樂活動中心時(shí)，小(xiǎo)昭的父母一緻地認為(wèi)，普通(tōng)孩子的童年玩玩泥巴就好了，也沒指望小(xiǎo)昭走上(shàng)成功人(rén)士的道(dào)路。

如果小(xiǎo)昭犯錯，爸爸會(huì)懲罰他，媽媽會(huì)在一旁和(hé)他說道(dào)理(lǐ)，這聽(tīng)起來(lái)好像并沒有(yǒu)什麽不合适，為(wèi)什麽小(xiǎo)昭會(huì)毆打母親呢？原來(lái)小(xiǎo)昭一直覺得(de)他的父母對他非常吝啬，别的孩子有(yǒu)父母給買的新衣服、學習資料、玩具或者是過年過生(shēng)日時(shí)的小(xiǎo)禮物，而小(xiǎo)昭從小(xiǎo)到大(dà)一直是兩手空(kōng)空(kōng)的。隻要他不犯什麽打錯父母就不會(huì)把注意力放在他身上(shàng)，叫他吃(chī)好一日三餐，叫他上(shàng)學認真學習，叫他到點按時(shí)睡覺好像是父母僅剩的關心。

那(nà)天小(xiǎo)昭和(hé)媽媽說“給我500元，我想買雙鞋”，遭到了媽媽的嚴詞拒絕。“你(nǐ)好不懂事，買鞋子要500塊？”、“孩子怎麽能買那(nà)麽貴的鞋，你(nǐ)不要和(hé)壞小(xiǎo)孩學攀比”……小(xiǎo)昭突然變得(de)不耐煩，伸手給了母親一拳。一旁的爸爸看到後，直接将小(xiǎo)昭拖過來(lái)，一邊動手一邊呵斥“你(nǐ)竟然敢打你(nǐ)媽媽，你(nǐ)真沒良心！”

小(xiǎo)昭沒有(yǒu)像以前的每一次一樣被動挨打，而是推開(kāi)了父親，跑出家(jiā)門(mén)，半夜才被找回來(lái)。很(hěn)顯然，小(xiǎo)昭父母的教育出了問題，才造成小(xiǎo)昭的嚴重叛逆。在這裏，彭勇華老師(shī)給各位青春期的家(jiā)長提出一些(xiē)建議，希望各位家(jiā)長都能引導孩子變得(de)更好。

第一點，孩子的心理(lǐ)成長需要父母的關注和(hé)支持。如果父母從來(lái)不關心孩子內(nèi)在，隻看孩子有(yǒu)沒有(yǒu)生(shēng)病，學習認不認真，但(dàn)不會(huì)關心孩子的內(nèi)心想法，那(nà)麽孩子會(huì)覺得(de)父母的愛(ài)是缺失的。孩子遇到問題也不會(huì)主動去詢問父母的建議，很(hěn)容易走向極端。

第二點，每一個(gè)孩子都有(yǒu)機會(huì)獲得(de)成功，這無關家(jiā)庭出身。别用一句“你(nǐ)是普通(tōng)人(rén)家(jiā)的孩子”就輕易給孩子的人(rén)生(shēng)做(zuò)了決定，父母不要因為(wèi)自己的碌碌無為(wèi)，而不相信孩子可(kě)以很(hěn)優秀。如今的知識時(shí)代，每一個(gè)孩子都有(yǒu)機會(huì)實現自己的價值，也有(yǒu)權利追求更好的生(shēng)活。

第三點，教育孩子時(shí)，多(duō)對孩子貼正面的标簽，不要貼負面的。如果孩子有(yǒu)善良的或者智慧的舉動，父母要及時(shí)表揚孩子，并對孩子說“你(nǐ)是個(gè)善良/善于動腦(nǎo)的人(rén)”。當孩子犯錯誤時(shí)，或者有(yǒu)錯誤的想法的時(shí)候，父母要在行(xíng)為(wèi)上(shàng)制(zhì)止孩子，在言語上(shàng)和(hé)孩子講清楚是非道(dào)理(lǐ)，但(dàn)是不要直接否定孩子的人(rén)格，不要對孩子說：“你(nǐ)怎麽這麽自私/笨”等話(huà)語。

第四點，教育為(wèi)主，懲罰為(wèi)輔。不要孩子犯錯了，一言不發拉過來(lái)打一頓。孩子會(huì)覺得(de)父母對他是感情很(hěn)少(shǎo)的，會(huì)和(hé)父母的心漸行(xíng)漸遠。在孩子叛逆犯錯時(shí)，父母的教育應該嚴肅而溫和(hé)，讓孩子既能聽(tīng)進去道(dào)理(lǐ)，也能感受到父母的力度和(hé)底線。

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