最近，湖(hú)南師(shī)範大(dà)學女生(shēng)自殺的新聞占據了各大(dà)報刊頭條，衆人(rén)不禁唏噓，現在的孩子不管小(xiǎo)學還(hái)是大(dà)學壓力都這麽大(dà)了嗎？

其實每當提起孩子的學習，很(hěn)多(duō)家(jiā)長表示很(hěn)頭疼，最大(dà)的問題就是孩子對學習沒有(yǒu)興趣，討(tǎo)厭學習，不認真聽(tīng)講、作(zuò)業敷衍了事，馬虎、不願動腦(nǎo)筋、拖延懈怠，迷戀網絡世界和(hé)遊戲等等。

之前，彭老師(shī)接過一個(gè)孩子的咨詢，孩子來(lái)到我這裏的時(shí)候面色很(hěn)差，經過彭老師(shī)詢問了好久才知道(dào)孩子已經通(tōng)宵了兩天，原因就是遊戲這幾天要結算(suàn)排名，他要上(shàng)分，所以就顧不得(de)吃(chī)飯睡覺，學校(xiào)也不去，整天對着手機打遊戲。

父母沒辦法，老師(shī)已經給家(jiā)裏打過好幾次電(diàn)話(huà)，說孩子在學校(xiào)裏不學習，不讓玩手機就對着窗戶發呆，過去問他想什麽他雙眼空(kōng)洞，成績下滑的厲害，遊戲倒是玩得(de)風生(shēng)水(shuǐ)起。

彭老師(shī)之前接過很(hěn)多(duō)這樣的案例，因此也積累了不少(shǎo)經驗，所以給孩子和(hé)家(jiā)長分别建議，不到一學期孩子成績已經回到了原來(lái)的水(shuǐ)平，遊戲也隻是純粹的娛樂活動了。

那(nà)麽，父母要怎麽解決孩子沉迷遊戲，厭學的問題呢？彭老師(shī)在這裏列舉了幾點給家(jiā)長們參考。

第一、家(jiā)長要學會(huì)對孩子進行(xíng)“放手”，讓孩子自己探索。

家(jiā)庭教育中放不開(kāi)手，不相信孩子會(huì)使我們錯失很(hěn)多(duō)機會(huì)，埃裏克森(sēn)的人(rén)格發展階段理(lǐ)論提到過，中學生(shēng)們常常考慮“我是誰”“我将來(lái)做(zuò)什麽”等問題，父母要大(dà)膽一點，讓他們自己去探索世界，最後幫他們将身邊的諸多(duō)信息整合起來(lái)，便能讓孩子建立較好的統一性，找到自己的定位，在社會(huì)競争中處于優勢。

很(hěn)多(duō)孩子沉迷遊戲也是因為(wèi)在現實世界裏受到管束太多(duō)，而在遊戲世界裏他們可(kě)以毫無顧忌，成為(wèi)裏面的王者。

第二、家(jiā)長不降低(dī)對孩子過高(gāo)的期望值，不要給孩子産生(shēng)太大(dà)的心理(lǐ)壓力。

每個(gè)父母都希望孩子将來(lái)能夠出人(rén)頭地，幹一番大(dà)事業，雖然自己已經喪失了撒熱血的青春，就把自己一腔熱情給孩子灌輸，孩子一旦失敗，就開(kāi)始大(dà)肆打罵指責，甚至進行(xíng)人(rén)格的侮辱，這不僅會(huì)讓孩子失掉自尊心，甚至會(huì)助長孩子的厭學情緒，孩子對學習産生(shēng)懼怕心理(lǐ)，擔心自己的表現再次讓爸爸媽媽失望，隻好去遊戲世界裏尋找獲勝的優越感，繼而發展為(wèi)沉迷遊戲無法自拔從而厭學、逃學。

第二、尊重孩子，合理(lǐ)溝通(tōng)。

孩子沉迷遊戲，不願學習或許是想要尋求家(jiā)長或者老師(shī)的關注，其實為(wèi)人(rén)父母從來(lái)都不容易，爸爸媽媽也是第一次做(zuò)爸爸媽媽，可(kě)能一天的工作(zuò)結束後，又累又困想休息，回到家(jiā)被老師(shī)告知孩子逃課去打架，自然心情就好不了哪去，然後沖孩子發脾氣，孩子本來(lái)是想得(de)到父母的關注，這下反其道(dào)而行(xíng)之，孩子會(huì)覺得(de)自己更加沒有(yǒu)存在感，于是變本加厲。

所以合理(lǐ)的溝通(tōng)應當是這樣的：先自己冷靜下來(lái)，承認孩子的感受，“你(nǐ)也有(yǒu)自己的苦衷對吧(ba)”進而讓孩子冷靜下來(lái)，最後一起分析問題，解決問題，讓孩子明(míng)白什麽更重要，讓孩子感受到你(nǐ)的重視(shì)。

我們無法讓孩子永遠都做(zuò)他們喜歡的事情，但(dàn)是我們可(kě)以盡我們的所能，引導他們對學習的好奇心和(hé)毅力，讓他們越發喜歡上(shàng)學習，最終享受到學習給自己帶來(lái)的喜悅和(hé)成長！

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