最近，校(xiào)園暴力的新聞頻頻登上(shàng)新聞，之前随着電(diàn)影(yǐng)《少(shǎo)年的你(nǐ)》熱映，校(xiào)園暴力也沖上(shàng)了熱搜。之前，彭老師(shī)的一位朋友(yǒu)給我分享了一件事情，讓我很(hěn)震驚。

這位朋友(yǒu)任教于某所初中，因為(wèi)不是重點學校(xiào)，所以學生(shēng)也魚龍混雜，社會(huì)上(shàng)的小(xiǎo)混混也很(hěn)多(duō)。朋友(yǒu)告訴我，之前在課間(jiān)的走廊上(shàng)看到班裏一個(gè)瘦小(xiǎo)的男孩子，被若幹同學追打，恰好朋友(yǒu)在走廊經過，于是借助老師(shī)的威嚴，這個(gè)孩子幸免于這次災禍。

彭老師(shī)聽(tīng)到這裏，想問一下各位正在看這篇文章的家(jiā)夥在那(nà)個(gè)父母們，這個(gè)挨打男孩子存在一個(gè)什麽問題呢？

不會(huì)求助！

這其實就是家(jiā)庭挫折教育的一大(dà)缺失。

其實大(dà)部分孩子所面對的困境，相對于他們的年齡和(hé)能力而言，都是巨大(dà)的。他們也或多(duō)或少(shǎo)都存在一些(xiē)心理(lǐ)問題，有(yǒu)些(xiē)已經嚴重到需要專業幫助的程度。可(kě)是他們不懂也不敢向身邊真正能幫助他們的人(rén)求助。除了給網上(shàng)一個(gè)不認識也給不了他們任何實際幫助的老師(shī)寫下一封長長的私信傾訴，他們别無他法。

   另外有(yǒu)很(hěn)多(duō)的家(jiā)長，對于挫折教育的理(lǐ)解是存在嚴重偏差的。他們所以為(wèi)的挫折教育，是給孩子刻意制(zhì)造挫折，人(rén)為(wèi)地讓孩子去承受磨難和(hé)痛苦。這不是挫折教育，這是毫無意義的懲罰以及打擊。

真正的挫折教育，是在孩子面對自然挫折的時(shí)候，給予他無條件的撫慰、幫助和(hé)支持，讓他知道(dào)無論遇到什麽我都仍然愛(ài)你(nǐ)并且會(huì)一直陪着你(nǐ)，一切都沒有(yǒu)你(nǐ)想象的那(nà)麽糟。

那(nà)麽，作(zuò)為(wèi)父母我們要怎麽做(zuò)才能對孩子進行(xíng)真正的挫折教育呢？彭老師(shī)在這裏列舉了幾點，以供家(jiā)長們參考。

一、培養孩子的積極情緒

高(gāo)興、激動、放松等等積極情緒，能讓我們自發快樂的東西，都能提升我們的心理(lǐ)調節能力和(hé)情緒控制(zhì)能力。人(rén)都是趨利避害的動物，我們就是要去主動找到那(nà)些(xiē)令我們開(kāi)心的事物，因為(wèi)能主動找快樂是抗逆力高(gāo)的表現！

所以，作(zuò)為(wèi)父母，我們要多(duō)給孩子創造一種輕松愉悅的家(jiā)庭氛圍，讓孩子從家(jiā)庭裏感受到快樂與幸福，培養孩子的積極情緒。

二、給予孩子足夠的抱持

我們生(shēng)活在社會(huì)中，無論你(nǐ)再怎麽冷漠、清高(gāo)、孤傲，你(nǐ)都不可(kě)避免地要跟你(nǐ)周圍的人(rén)發生(shēng)聯系，就像是原子核和(hé)圍繞在核周圍旋轉的電(diàn)子一樣，共同影(yǐng)響形成了現在穩定平衡的狀态，就是你(nǐ)呈現出來(lái)的人(rén)格面貌。

所以，身邊的人(rén)對你(nǐ)很(hěn)重要，如果父母關心孩子、愛(ài)護孩子，家(jiā)庭氛圍溫暖和(hé)諧，爸爸媽媽經常對孩子積極評價，那(nà)就是無以倫比的家(jiā)庭支持，孩子在外面受到了再大(dà)的苦難和(hé)挫折，一想到有(yǒu)家(jiā)庭這個(gè)溫暖的港灣，還(hái)是會(huì)覺得(de)人(rén)生(shēng)美好有(yǒu)希望有(yǒu)奔頭。

三、教育孩子正确看待挫折和(hé)困難，學會(huì)用理(lǐ)由安慰自己

以前人(rén)們說到阿Q精神就會(huì)批判起中國人(rén)的劣根性，阿Q固然有(yǒu)其不争之怨，但(dàn)從心理(lǐ)健康的角度他卻給人(rén)們很(hěn)多(duō)啓示。當孩子遭受了困苦和(hé)磨難，或者遭遇了無可(kě)争辯無力改變的失敗時(shí)，如果讓孩子認自己無能、無用，這種自我否定給他帶來(lái)的心理(lǐ)痛苦會(huì)是毀滅性的，真相固然重要，但(dàn)靈活地從不同角度看待所謂真相更是一種心理(lǐ)靈活性。

如果孩子痛苦到了心理(lǐ)失控的程度，他的壓力得(de)不到正确地疏導宣洩，與其讓他做(zuò)出失去理(lǐ)智的行(xíng)為(wèi)，比如傷人(rén)、殺人(rén)、自傷、自殺，那(nà)還(hái)不如退一步海闊天空(kōng)，尋找方法來(lái)安慰自己、解脫自己，達到新的心理(lǐ)平衡。

所以，作(zuò)為(wèi)父母，我們給予孩子內(nèi)心的愛(ài)與信任，溫暖和(hé)希望，才是他面對這個(gè)世界最重要且珍貴的底氣和(hé)力量。這種底氣和(hé)力量，能最大(dà)程度地陪伴和(hé)支撐他熬過人(rén)生(shēng)的每一場(chǎng)風雨，讓他即使身處困境，也依然時(shí)時(shí)刻刻相信并期待陽光。

如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》