随着前不久高(gāo)考成績下發的熱浪減退，大(dà)一新生(shēng)也迎來(lái)了開(kāi)學熱。彭老師(shī)認識的一個(gè)朋友(yǒu)，他家(jiā)孩子非常優秀，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通(tōng)，學習成績還(hái)是省重點。

彭老師(shī)問了問這位朋友(yǒu)教子的方法，朋友(yǒu)隻說了一句話(huà)“适合才是最好的教育”，後來(lái)，我想了很(hěn)久，終于明(míng)白了其中的意思，就比如削足适履，我們要根據自己的腳去尋找合适的鞋子，同樣的，這也啓示我們要根據孩子自身的狀況去尋找适合他的教育方法。

所以，彭老師(shī)在這裏列出了父母如何尋找“合适”的教育方法建議，以供各位家(jiā)長參考。

第一，爸爸媽媽要做(zuò)好孩子的榜樣，在潛移默化中影(yǐng)響孩子

很(hěn)多(duō)家(jiā)長，心裏是想教孩子變好變優秀，嘴上(shàng)也一直冠冕堂皇一套一套的，但(dàn)行(xíng)動上(shàng)反差太大(dà)，可(kě)謂語言上(shàng)的巨人(rén)，行(xíng)動上(shàng)的矮子。嘴上(shàng)說着要孩子正直勇敢善良，但(dàn)碰上(shàng)個(gè)三五塊錢(qián)的小(xiǎo)便宜，馬上(shàng)現了原形，根本經不起考驗而且還(hái)偏偏不自知，以為(wèi)自己在孩子心裏是美國隊長，等到孩子做(zuò)錯了事，又開(kāi)始責罵孩子。

孩子天生(shēng)白紙一張，你(nǐ)畫(huà)花(huā)他就開(kāi)花(huā)，你(nǐ)種瓜他就結瓜。你(nǐ)的行(xíng)為(wèi)，就是勾勒他人(rén)生(shēng)的筆。父母隻有(yǒu)使用好手中的筆才會(huì)給孩子繪出五彩的畫(huà)卷。

第二，不要和(hé)其他的孩子橫向比較，學會(huì)對孩子自我成長的縱向比較

現在的家(jiā)長一般很(hěn)喜愛(ài)和(hé)他人(rén)家(jiā)的孩子做(zuò)比照，其實父母的本意是想讓孩子在對比中看到自己的不足，學習對方身上(shàng)的優點，但(dàn)是過多(duō)提及“别人(rén)家(jiā)的孩子”不僅沒有(yǒu)鼓勵的作(zuò)用，反而容易傷到孩子的上(shàng)進心。

孩子對自己的認知，其實很(hěn)大(dà)程度上(shàng)取決于父母。如果在爸媽眼裏，自己不如别人(rén)家(jiā)的孩子，他就會(huì)覺得(de)自己确實比不過，從而進行(xíng)自我否定，對以後的學習和(hé)生(shēng)活破罐子破摔。

第三，建設與孩子進行(xíng)良好溝通(tōng)的橋梁，堅持溫和(hé)而堅定的原則

孩子在成長過程中，勢必會(huì)遇到各種矛盾和(hé)困難，但(dàn)是當孩子不把自己的困難向父母訴說時(shí)，父母就會(huì)想東想西，試圖推測各種孩子遇到的苦難，但(dàn)是萬一猜錯了，孩子反倒會(huì)覺得(de)父母煩心。所以這時(shí)候父母一定要跟孩子進行(xíng)認真耐心的溝通(tōng)，讓孩子認識到這是他成長過程中必須經曆的。

但(dàn)在溝通(tōng)交流過程中，父母也不要讓孩子随便突破自己的邊界，不要對孩子的請(qǐng)求都無理(lǐ)由接受，也要讓孩子理(lǐ)解父母，學會(huì)站(zhàn)在别人(rén)的角度思考問題。

第四、提倡鼓勵教育，适當采用批評教育

相對于批評，孩子更需要被鼓勵，人(rén)都有(yǒu)趨利避害的特性，鼓勵所帶來(lái)的肯定能給予孩子無限的價值感，創造出更多(duō)的可(kě)能。

第五、接受孩子的成長進程，不要一味追求高(gāo)速度

每一個(gè)孩子都不是瞬間(jiān)長大(dà)的，學習也是如此，知識是一點一點積累的。比如大(dà)躍進時(shí)期盲目追求高(gāo)速度，結果是事倍功半。因為(wèi)每個(gè)孩子自身的能力不同，家(jiā)長若跟着别人(rén)家(jiā)孩子的進度來(lái)，采取拔苗助長的手法，隻會(huì)害了孩子。

總之，父母要給孩子選擇合适的教育方法，既不能削足适履，也不能買大(dà)防長高(gāo)，在這裏彭老師(shī)由衷地希望各位父母的孩子都能在充足的肥料與美妙的甘霖的照顧下，長成參天大(dà)樹(shù)！

如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》