很(hěn)多(duō)家(jiā)長都遇到一個(gè)難題，我孩子不愛(ài)看書(shū)，看見書(shū)就頭疼，怎麽辦？嚴重的，孩子出現厭學，逃學最終辍學。小(xiǎo)小(xiǎo)年紀，求學之路就沒了，怎麽辦？

相反地，有(yǒu)些(xiē)家(jiā)庭的孩子喜歡看書(shū)，沒事就看，不光看，還(hái)主動經常要爸爸媽媽給他買書(shū)，愛(ài)學習，成績好！他們就是很(hěn)多(duō)家(jiā)長嘴中——别人(rén)家(jiā)的孩子。那(nà)麽，如何讓自己的孩子成為(wèi)人(rén)人(rén)羨慕的别人(rén)家(jiā)的孩子呢？

下面我結合自己成長經曆和(hé)咨詢經驗，給大(dà)家(jiā)分享如何讓孩子愛(ài)上(shàng)閱讀！

在孩子小(xiǎo)的時(shí)候，如果你(nǐ)會(huì)“勾引”孩子的閱讀欲望，那(nà)麽孩子的一生(shēng)都将受益無窮！為(wèi)什麽說“勾引”呢，因為(wèi)孩子天生(shēng)就是好奇的，生(shēng)來(lái)就有(yǒu)強烈地了解世界的欲望。這是孩子的天生(shēng)共性，既然孩子天生(shēng)就有(yǒu)這個(gè)欲望，那(nà)麽你(nǐ)的“勾引”工作(zuò)其實是很(hěn)好做(zuò)的。

首先，你(nǐ)要做(zuò)的就是營造氛圍。當孩子讀幼兒園了，那(nà)麽你(nǐ)就可(kě)以經常帶她逛書(shū)店(diàn)，逛幼兒專區(qū)，讓孩子去發現這個(gè)美好的世界。如果這個(gè)階段你(nǐ)做(zuò)了，你(nǐ)就知道(dào)，孩子天生(shēng)喜歡看書(shū)，尤其是那(nà)些(xiē)漫畫(huà)書(shū)，繪本，孩子有(yǒu)時(shí)會(huì)看的很(hěn)着迷。

這裏要避免一個(gè)誤區(qū)，不要過早的讓孩子認字學拼音(yīn)，因為(wèi)孩子的形象思維發現最早，所以孩子對圖片和(hé)視(shì)頻理(lǐ)解較好，這也是為(wèi)什麽孩子喜歡看漫畫(huà)，看動畫(huà)片的原因。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長，生(shēng)怕孩子讀書(shū)落後，早早地讓孩子學拼音(yīn)認字，背唐詩宋詞，小(xiǎo)小(xiǎo)年紀就整得(de)像個(gè)天才了，家(jiā)裏人(rén)一片歡呼雀躍！可(kě)惜，這種天才很(hěn)多(duō)小(xiǎo)學五六年級就厭學了，就是因為(wèi)閱讀天性被家(jiā)裏早早地整殘疾了！不為(wèi)孩子着急，孩子才不會(huì)讓你(nǐ)着急；為(wèi)孩子着急，孩子真跟你(nǐ)急！

營造氛圍的另一個(gè)重要戰場(chǎng)就是家(jiā)裏，你(nǐ)的家(jiā)裏有(yǒu)多(duō)少(shǎo)本書(shū)呢，你(nǐ)一個(gè)月看多(duō)少(shǎo)本書(shū)呢？如果沒有(yǒu)，那(nà)趕緊補上(shàng)吧(ba)，任何時(shí)候，榜樣都是強大(dà)的教育。帶孩子逛書(shū)店(diàn)的時(shí)候，就自己為(wèi)自己選喜歡看的，雜志(zhì)也可(kě)以，讓孩子選他喜歡的，不要覺得(de)哪本書(shū)有(yǒu)用，你(nǐ)就幫他選這本。大(dà)個(gè)子喜歡吃(chī)大(dà)蒜，小(xiǎo)個(gè)子喜歡喝(hē)蛋湯，你(nǐ)把大(dà)蒜塞人(rén)家(jiā)嘴裏，人(rén)家(jiā)雖然不說，但(dàn)會(huì)恨你(nǐ)一輩子的！

所以不要功利化的認為(wèi)哪本書(shū)對他有(yǒu)用，有(yǒu)利于提高(gāo)成績什麽的，就硬給他買！大(dà)部分孩子喜歡看什麽十萬個(gè)為(wèi)什麽，什麽世界未解之謎，動物世界，神奇的植物等，因為(wèi)這些(xiē)能滿足孩子的好奇和(hé)探索欲望！所以，大(dà)個(gè)子一定要尊重小(xiǎo)個(gè)子的選擇和(hé)興趣，如果你(nǐ)平時(shí)看了不少(shǎo)好書(shū)，孩子自然會(huì)受你(nǐ)影(yǐng)響的。如果你(nǐ)的孩子對這些(xiē)都不感興趣，你(nǐ)要反思下，我有(yǒu)沒有(yǒu)把孩子的閱讀天性整殘了？！

另一個(gè)問題就是親子共讀，不少(shǎo)書(shū)上(shàng)強調這個(gè)，但(dàn)我覺得(de)沒那(nà)麽重要，除非家(jiā)長的教育思想和(hé)方法都非常好。因為(wèi)如果你(nǐ)前面工作(zuò)做(zuò)好了，孩子自然會(huì)愛(ài)上(shàng)閱讀，刻意地做(zuò)親子共讀，反而容易讓孩子感覺不自在，孩子的天性是自由的，他需要你(nǐ)的時(shí)候會(huì)自動找你(nǐ)，問你(nǐ)。孩子沉迷于好奇的閱讀中，你(nǐ)和(hé)他一起反而可(kě)能打擾他。另外，不少(shǎo)家(jiā)長和(hé)孩子一起看書(shū)時(shí)，情不自禁的想督促孩子，要求孩子，當孩子有(yǒu)這種感覺時(shí)，天生(shēng)的興趣反而會(huì)下降。給孩子自由，孩子才會(huì)自覺。

我小(xiǎo)時(shí)候沒有(yǒu)家(jiā)庭的要求和(hé)督促，主要是我的天生(shēng)閱讀興趣沒有(yǒu)被破壞，這讓我對閱讀有(yǒu)濃厚的興趣，小(xiǎo)時(shí)候到處找書(shū)看，借書(shū)買書(shū)，感覺還(hái)不夠看，每次拿(ná)到好書(shū)，就如饑似渴的看，好多(duō)次吃(chī)飯都顧不上(shàng)了，直接等到看完才吃(chī)飯。到初中結束，我看的課外書(shū)已經遠遠超出同年小(xiǎo)孩的閱讀量了！我相信每一個(gè)孩子的探索世界的欲望都是非常強烈的，關鍵是大(dà)人(rén)要營造氛圍，保護孩子的天性。

有(yǒu)一位媽媽，她孩子讀初二，厭學逃學，已經不讀書(shū)了，找我咨詢，和(hé)她聊天，了解到，媽媽小(xiǎo)時(shí)候由于家(jiā)庭條件有(yǒu)限，想讀書(shū)卻被迫辍學，所以她特别重視(shì)孩子的學習，從小(xiǎo)到大(dà)陪着孩子看書(shū)，寫作(zuò)業，給孩子買了很(hěn)多(duō)很(hěn)多(duō)書(shū)，看書(shū)時(shí)間(jiān)，成績各方面都要求挺嚴格的。小(xiǎo)學時(shí)孩子不知道(dào)反抗，成績在這種壓迫下也還(hái)可(kě)以，進去初中後，一切都變了，逐漸和(hé)媽媽發生(shēng)激烈争吵，不願做(zuò)作(zuò)業，開(kāi)始逃課，最終發展成辍學！

我和(hé)這位媽媽溝通(tōng)後，她流淚了，原來(lái)是自己把孩子逼到辍學的，原來(lái)自己把孩子的學習興趣徹底扼殺了！後來(lái)我建議給孩子寬松的學習氛圍，不要求孩子，自己回家(jiā)看書(shū)，看家(jiā)庭教育方面的書(shū)，和(hé)他孩子也溝通(tōng)了幾次後，讓他孩子把過去的壓力釋放，先找一些(xiē)他還(hái)不討(tǎo)厭的書(shū)看看，慢慢地，孩子也看書(shū)了，願意上(shàng)學了，而這位媽媽通(tōng)過學習也改善了和(hé)孩子的溝通(tōng)方式，慢慢地孩子學習重新走上(shàng)正軌，現在，孩子已經能自己努力學習了，不需要媽媽操心監督。因為(wèi)監督本身就是錯誤的教育方式，它扼殺了孩子的興趣和(hé)自覺性。好教育就是媽媽很(hěn)放心，孩子很(hěn)舒心！

所以，如何讓孩子愛(ài)上(shàng)閱讀，方法很(hěn)重要，尤其是孩子小(xiǎo)時(shí)候就要方法正确，愛(ài)一個(gè)人(rén)是需要能力的，低(dī)能的愛(ài)往往帶有(yǒu)傷害！願教育的路上(shàng)，每一位父母都有(yǒu)能力愛(ài)，為(wèi)孩子提供高(gāo)質量的愛(ài)！