孩子進入初中，或者高(gāo)中後，很(hěn)多(duō)家(jiā)長發現孩子越來(lái)越厭學了，作(zuò)業拖拉甚至不做(zuò)，上(shàng)課沒精打采，有(yǒu)些(xiē)甚至直接逃課辍學。

家(jiā)長們很(hěn)苦惱，卻又很(hěn)迷茫，無可(kě)奈何，不知如何是好，今天，我們來(lái)談談德西效應，解密孩子厭學的心理(lǐ)。

有(yǒu)一名心理(lǐ)學家(jiā)叫德西，他曾講述了這樣一個(gè)故事：有(yǒu)一群孩子在一位老人(rén)家(jiā)門(mén)前嬉鬧玩耍，叫聲連天。

幾天過去，老人(rén)沒法休息，難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子10美分，對他們說：“你(nǐ)們讓這兒變得(de)很(hěn)熱鬧，我覺得(de)自己年輕了不少(shǎo)，這點錢(qián)表示謝意。”

孩子們很(hěn)高(gāo)興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人(rén)再出來(lái)，給了每個(gè)孩子5美分。5美分也還(hái)可(kě)以吧(ba)，孩子仍然興高(gāo)采烈地走了。

第三天，老人(rén)隻給了每個(gè)孩子2美分，孩子們勃然大(dà)怒，“一天才2美分，知不知道(dào)我們多(duō)辛苦！”他們向老人(rén)發誓，他們再也不會(huì)為(wèi)他玩了！

在這個(gè)故事中，老人(rén)的方法很(hěn)簡單，他将孩子們的內(nèi)部動力“為(wèi)自己快樂而玩”變成了外部動力“為(wèi)得(de)到美分而玩”。

而他控制(zhì)了美分這個(gè)外部因素，所以也控制(zhì)了孩子們的行(xíng)為(wèi)。

從這個(gè)故事，我們思考，孩子為(wèi)什麽會(huì)厭學呢？

其實，每個(gè)孩子天生(shēng)都是愛(ài)學習的，因為(wèi)學習就是在探索未知世界，孩子天生(shēng)有(yǒu)很(hěn)強的好奇心，探索欲望。

所以，你(nǐ)就會(huì)發現，幼兒園和(hé)小(xiǎo)學一二年級的學生(shēng)對磁鐵(tiě)、放大(dà)鏡有(yǒu)着濃厚的興趣。

為(wèi)什麽孩子會(huì)厭學呢？其實主要原因有(yǒu)兩點，第一點就是在最佳時(shí)期我們沒有(yǒu)營造良好的學習氛圍。

比如，孩子喜歡看繪本時(shí)沒有(yǒu)看，喜歡看故事寓言時(shí)沒有(yǒu)，喜歡看世界未解之謎時(shí)也沒有(yǒu)，孩子盯着一隻蟲子發呆，你(nǐ)嚷嚷着讓他遠離。

孩子天生(shēng)就有(yǒu)很(hěn)強的學習內(nèi)動力，但(dàn)是，如果沒有(yǒu)良好的氛圍，孩子的內(nèi)動力往往被破壞，慢慢逐漸變得(de)很(hěn)淡。

第二點，就是家(jiā)長在不斷增加孩子學習的外部因素，忽略甚至破壞孩子的學習內(nèi)部動力。德西效應在生(shēng)活中時(shí)有(yǒu)顯現。

比如，父母經常會(huì)對孩子說：“如果你(nǐ)這次考得(de)100分，就獎勵你(nǐ)100塊錢(qián)”，“要是你(nǐ)能考進前5名，就獎勵你(nǐ)一個(gè)新玩具”等等。

家(jiā)長們也許沒有(yǒu)想到，實行(xíng)這種方法後，孩子的動力就逐漸建立在外部因素上(shàng)了，讓孩子把學習這件事情當做(zuò)了一個(gè)苦差事，所以孩子到了一定時(shí)間(jiān)自然厭學了！

那(nà)麽，如果教育方法錯了，孩子已經厭學了，那(nà)該怎麽辦呢？

其實，總體(tǐ)方法一樣，增強孩子的內(nèi)動力，淡化甚至去除外部動力。

孩子厭學基本是家(jiā)長威逼利誘造成的，要麽要求控制(zhì)孩子學習，監督作(zuò)業，強迫補習班，達到多(duō)少(shǎo)分給什麽獎勵等等。

所以，要做(zuò)的是營造寬松自由的氛圍，讓孩子感覺學習不是苦差事，慢慢至少(shǎo)不討(tǎo)厭。

之後，再慢慢發現孩子對學習某一方面的興趣，創造良好的氛圍，讓孩子慢慢踏上(shàng)學習這條船(chuán)，雖然過去在他看來(lái)是賊船(chuán)！

如果孩子進入青春期了，厭學了，做(zuò)好上(shàng)面往往還(hái)不夠，需要讓孩子明(míng)白不學習是痛苦的。

而一個(gè)人(rén)明(míng)白一個(gè)道(dào)理(lǐ)，可(kě)以通(tōng)過聽(tīng)到、看到、親身體(tǐ)驗到來(lái)明(míng)白，大(dà)部分教育處于聽(tīng)到，家(jiā)長一個(gè)勁地講道(dào)理(lǐ)，孩子不耐煩地聽(tīng)，這基本沒什麽效果。

所以最好讓孩子體(tǐ)驗到，如果你(nǐ)很(hěn)會(huì)講故事，可(kě)以讓孩子身臨其境般地聽(tīng)故事。

當然，也可(kě)以讓孩子去幹活，做(zuò)兼職等。當孩子覺得(de)不學習是痛苦的，學習至少(shǎo)不討(tǎo)厭，那(nà)麽他也會(huì)讀書(shū)的。

當然，這其中是需要一個(gè)過程，不是那(nà)麽快的，教育沒有(yǒu)速效藥。

但(dàn)隻要方法對了，堅持努力，當孩子把學習鏈接為(wèi)快樂，不學習鏈接為(wèi)痛苦，孩子的轉變自然來(lái)臨，孩子隻會(huì)瘋狂地學了！

解密孩子心理(lǐ)，剖析孩子行(xíng)為(wèi)，我們才能更好的引領孩子看到他的未來(lái)！願更多(duō)的孩子體(tǐ)驗到學習是快樂的，學習是一種享受！