都說窮人(rén)的孩子早當家(jiā)，這話(huà)放在現在，似乎适用的越來(lái)越少(shǎo)了！

最近，遇到一位奶奶，兒子兒媳在外辛辛苦苦掙錢(qián)，她獨自帶着兩個(gè)孫子讀書(shū)，為(wèi)了讀書(shū)方便，她在學校(xiào)旁邊租了個(gè)房(fáng)。

應該說，這種現象比較普遍了，很(hěn)多(duō)農村家(jiā)庭為(wèi)了孩子讀書(shū)，都送到城裏，然後家(jiā)裏人(rén)在附近租個(gè)房(fáng)，陪讀，所以學校(xiào)附近的房(fáng)租都蹭蹭地直線上(shàng)漲。

城裏人(rén)搶着買學位房(fáng)，農村人(rén)也沒閑着，搶着租“學位房(fáng)”。

然而，有(yǒu)付出不一定有(yǒu)回報。這位奶奶的孫子12歲，剛進初一，不久就被抓商店(diàn)偷香煙，而後又是打群架，沒辦法，回家(jiā)反思一周。

老人(rén)拿(ná)她孫子完全沒辦法，因為(wèi)自己年老了，身體(tǐ)本身就不太好。

孫子脾氣暴躁，動不動就沖她大(dà)吼，老人(rén)多(duō)說幾句，他就破口大(dà)罵，甚至要動手打她。

訴說孩子的叛逆，老人(rén)淚流滿面，但(dàn)又無可(kě)奈何。

這樣的家(jiā)庭案例，已經比較多(duō)了。

人(rén)們都抱怨，社會(huì)經濟越發展，貧富差距越大(dà)。

然而，最讓人(rén)擔心的是，農村地區(qū)的孩子也失去了原有(yǒu)的淳樸，變得(de)非常叛逆，甚至有(yǒu)些(xiē)冷漠無情了！

那(nà)麽，孩子青春期叛逆，親情冷漠，對大(dà)人(rén)無理(lǐ)大(dà)吼，甚至動手打老人(rén)，怎麽辦呢？

其實，主要做(zuò)好兩點，孩子情況就會(huì)逐漸轉變，哪兩點呢？

第一，尊重孩子，給孩子舒适的成長空(kōng)間(jiān)。

孩子叛逆的本質是自我意識的增強，認為(wèi)我長大(dà)了，需要尊重肯定，有(yǒu)自己獨立自主的空(kōng)間(jiān)。

所以，如果有(yǒu)了舒适的成長空(kōng)間(jiān)，孩子自然不會(huì)那(nà)麽叛逆了！

這一點，需要大(dà)人(rén)自己學習反思，哪些(xiē)地方沒有(yǒu)給孩子舒适的成長空(kōng)間(jiān)。

比如，家(jiā)長管束孩子太多(duō)，小(xiǎo)時(shí)候抓成績抓得(de)很(hěn)緊，孩子不自由；大(dà)人(rén)包辦，總認為(wèi)孩子做(zuò)不好。

又或者侵犯孩子隐私，翻手機，看日記；說話(huà)命令式，控制(zhì)型，孩子沒有(yǒu)選擇做(zuò)主的權利等等。

毛澤東年少(shǎo)時(shí)，就非常叛逆，和(hé)他爸爸很(hěn)多(duō)地方很(hěn)不和(hé)，他執意要讀書(shū)，他爸不讓，最後自己跑了，去長沙讀書(shū)。所以，叛逆是也是快速成長的表現。

當然，另一方面，也屬于沒有(yǒu)舒适的成長空(kōng)間(jiān)，父母和(hé)孩子感情生(shēng)疏，沒有(yǒu)親密感，孩子也會(huì)表現得(de)很(hěn)叛逆。

我有(yǒu)一個(gè)比喻，每個(gè)人(rén)都是一個(gè)中心，以這個(gè)中心為(wèi)圓心，每個(gè)人(rén)都有(yǒu)自己的舒适生(shēng)活圓，而這個(gè)圓的半徑随着年齡的增長，越來(lái)越大(dà)，直到比較穩定。

孩子就是家(jiā)長的內(nèi)圓，當孩子進入青春期後，孩子的圓增大(dà)，逐漸變成家(jiā)長的相交圓，而家(jiā)長還(hái)希望孩子是自己的內(nèi)圓，于是，沖突叛逆就來(lái)了！

第二點，就是樹(shù)立合理(lǐ)的原則。

青春期的叛逆一般屬于成長的正常過程，但(dàn)是，現在不少(shǎo)孩子叛逆的同時(shí)，無理(lǐ)取鬧，任性胡鬧，甚至恣意妄為(wèi)！

樹(shù)立合理(lǐ)原則的總體(tǐ)把握就是溫和(hé)而堅定，态度溫和(hé)，內(nèi)心堅定原則，具體(tǐ)的可(kě)以看我之前文章彭華勇：如何面對孩子的無理(lǐ)要求？（點擊即可(kě)）其中有(yǒu)詳細的講述。

同時(shí)，今天要補充的一點是，修複親子關系和(hé)樹(shù)立原則是不矛盾的。

因為(wèi)很(hěn)多(duō)家(jiā)長在樹(shù)立原則的過程，孩子會(huì)很(hěn)不開(kāi)心，吵架，發生(shēng)沖突，關系一下子緊張，有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長會(huì)擔心，那(nà)我和(hé)他緩和(hé)的關系一下子又很(hěn)僵了！

其實，修複親子關系，這個(gè)過程不是一直保持很(hěn)好的親子關系，否則就變成討(tǎo)好了，親子關系正常的波動是完全可(kě)以的。

這就像修複親子關系和(hé)樹(shù)立原則同時(shí)進行(xíng)，兩人(rén)在磨合，最終關系像波浪線一樣，上(shàng)下颠簸之後逐漸趨于平緩。

當關系趨于平緩了，親子關系逐漸好了，孩子也逐漸接受原則了。

所以，孩子叛逆，冷漠無情，做(zuò)好這兩點了，教育自然走向正軌，持續努力，孩子自然轉變！

很(hěn)多(duō)事情沒那(nà)麽複雜，但(dàn)是，簡單的事情很(hěn)多(duō)人(rén)也不一定會(huì)做(zuò)，即使做(zuò)了，往往難以堅持，這個(gè)可(kě)能是更值得(de)思考關注的問題！