從事教育問題咨詢以來(lái)，接觸很(hěn)多(duō)家(jiā)長，他們向我傾訴孩子的各種情況以及家(jiā)庭狀況。我會(huì)發現，很(hěn)多(duō)家(jiā)長走了很(hěn)多(duō)的彎路，甚至走了好幾年的彎路，看似在想辦法解決孩子教育問題，其實不知不覺，孩子情況反而惡化了！令人(rén)痛心！

所以，今天與大(dà)家(jiā)分享一下，孩子厭學叛逆不讀書(shū)，家(jiā)長常常走的彎路。這位彎路，家(jiā)長常常走，很(hěn)多(duō)家(jiā)長最後搞的自己筋疲力盡，孩子情況不見好轉，甚至有(yǒu)些(xiē)變得(de)更加糟糕了！這些(xiē)彎路具體(tǐ)有(yǒu)哪些(xiē)呢？下面我一點點與大(dà)家(jiā)分享。

第一點，送孩子去封閉式特訓學校(xiào)。不少(shǎo)家(jiā)長在孩子出問題後，內(nèi)心非常焦慮擔心，就會(huì)在百度裏面搜索，刷着刷着就看到了封閉式特訓學校(xiào)的廣告，然後一打電(diàn)話(huà)，了解了，就把孩子送過去。這個(gè)方法看似快速省事，因為(wèi)家(jiā)長終于不用看着孩子打遊戲，看着孩子黑(hēi)白颠倒了，但(dàn)是，省事的背後就有(yǒu)很(hěn)多(duō)麻煩事。

孩子在特訓學校(xiào)，很(hěn)快變得(de)乖巧，看起來(lái)聽(tīng)話(huà)懂事，甚至看起來(lái)一下子很(hěn)感恩，出來(lái)一段時(shí)間(jiān)也表現不錯，但(dàn)是過了一段時(shí)間(jiān)，往往就會(huì)爆發問題，孩子表現往往比之前更糟糕，或者更加壓抑自己，所以這個(gè)方式往往後患無窮！因為(wèi)這個(gè)方法主要靠外在強制(zhì)力，孩子出于恐懼害怕而暫時(shí)乖巧。

第二點，期望孩子做(zuò)心理(lǐ)咨詢。很(hěn)多(duō)家(jiā)長總是覺得(de)，孩子有(yǒu)問題，那(nà)肯定是孩子需要咨詢，這是一個(gè)極端錯誤的思維。我常常說，期望孩子咨詢，等于期望太陽從西邊出來(lái)。青春期叛逆的孩子，有(yǒu)幾個(gè)願意咨詢？很(hěn)少(shǎo)很(hěn)少(shǎo)，即使願意咨詢，也是咨詢個(gè)一兩次就不繼續了，根本不會(huì)有(yǒu)什麽效果！

更何況孩子的問題其實隻是家(jiā)庭系統問題的反映而已，孩子總想着改變孩子，等于頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，治标不治本。家(jiā)庭系統沒有(yǒu)轉變，孩子怎麽可(kě)能轉變？有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長說，老師(shī)，我庭各方面挺好的，夫妻和(hé)諧，孝順老人(rén)，教育孩子也是按照大(dà)衆普通(tōng)方法，沒啥大(dà)問題呀？

真的如此嗎？在你(nǐ)沒有(yǒu)學習之前，你(nǐ)能找到各方面的原因嗎？你(nǐ)能找到，那(nà)孩子也根本不會(huì)有(yǒu)這樣的問題了！所以，術(shù)業有(yǒu)專攻，自己不熟悉的情況下，一定要專門(mén)學習，才能把問題看清楚！

第三點，期望另一半改變。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長總是期望老公或者老婆學習，另一半學習了，我就學習，另一半不學習，我也不學習，我一個(gè)人(rén)學習有(yǒu)什麽用？結果就是一直不學習，活生(shēng)生(shēng)把孩子的問題拖延死了！

第四點，抱怨社會(huì)，覺得(de)是環境因素。這類家(jiā)長在網絡上(shàng)比較多(duō)，我寫文章，呼籲家(jiā)長要學習，有(yǒu)不少(shǎo)家(jiā)長評論，就是抱怨遊戲公司，抱怨社會(huì)環境，抱怨國家(jiā)怎麽不禁止遊戲。這一類思維的家(jiā)長其實沒有(yǒu)長大(dà)，因為(wèi)家(jiā)長都這樣抱怨，孩子怎麽會(huì)有(yǒu)擔當，怎麽不抱怨呢？

抱怨沒有(yǒu)任何用，唯有(yǒu)改變自己才是真正有(yǒu)效的！

第五點，覺得(de)沒時(shí)間(jiān)。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長自己事業工作(zuò)很(hěn)忙，知道(dào)自己需要學習，但(dàn)是覺得(de)沒時(shí)間(jiān)。其實，有(yǒu)沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)，是價值取向的問題，你(nǐ)覺得(de)時(shí)間(jiān)花(huā)在哪裏值，你(nǐ)就會(huì)花(huā)哪裏。當一個(gè)人(rén)到五六十歲的時(shí)候，就會(huì)深刻體(tǐ)會(huì)到，任何事業的成功抵擋不了教育的失敗，教育的失敗就意味着晚年生(shēng)活的悲涼，意味着家(jiā)族的衰落！

第六點，批評指責，打罵威脅。孩子沉迷遊戲，不讀書(shū)，有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長就會(huì)武力鎮壓，打罵，強制(zhì)逼迫孩子讀書(shū)，有(yǒu)些(xiē)孩子還(hái)真被打得(de)回去讀書(shū)了。但(dàn)是，解決問題了嗎？肯定沒有(yǒu)，孩子往往過一段時(shí)間(jiān)又不去了，後面爆發更大(dà)的矛盾，甚至引發抑郁自殺等悲劇(jù)！

第七點，孩子學習願意花(huā)錢(qián)，自己學習不願意花(huā)錢(qián)。這是不少(shǎo)家(jiā)長的思維誤區(qū)，給孩子補課，給孩子報名輔導班、興趣班，刷卡不眨眼，自己要學習了，猶豫不決。其實這就是家(jiā)長本末颠倒了，什麽是教育的決定性因素，學校(xiào)老師(shī)？課外輔導班？肯定不是！家(jiā)庭教育才是教育的根本，是教育的決定性因素！我們很(hěn)多(duō)的家(jiā)長學習後，孩子沒有(yǒu)補課了，但(dàn)是學習成績反而提升了很(hěn)多(duō)，而且孩子學習積極性非常高(gāo)！

第八點，妥協退讓，條件誘惑。孩子學習積極性不高(gāo)，或者不讀書(shū)，和(hé)父母談條件，甚至威脅父母，很(hěn)多(duō)家(jiā)長拗不過孩子，怕孩子不讀書(shū)，于是妥協退讓，哄着孩子，最後孩子不但(dàn)沒有(yǒu)好轉，反而更加不讀書(shū)了，更加喜歡威脅鬧騰了！

第九點，筋疲力盡，放棄不管。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長各種彎路都走了，沒有(yǒu)辦法，孩子沒有(yǒu)好轉，自己反而抑郁焦慮了，于是放棄不管。其實這樣的方式，孩子往往也會(huì)越來(lái)越糟糕，因為(wèi)現在的環境比之前不良影(yǐng)響太多(duō)！

第十點，醫(yī)院看病，吃(chī)藥。很(hěn)多(duō)家(jiā)長不了解的，以為(wèi)醫(yī)院的專家(jiā)能解決，其實，孩子的教育問題和(hé)心理(lǐ)問題，醫(yī)生(shēng)怎麽可(kě)能能解決呢？吃(chī)藥往往隻是輔導控制(zhì)，不可(kě)能解決問題，而且西藥的副作(zuò)用也非常明(míng)顯！

第十一點，焦慮着急，相信各種承諾。有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長內(nèi)心非常焦慮，到處找靈丹妙藥，總想哪裏有(yǒu)承諾的效果。其實越是這樣，越容易吸引騙子，因為(wèi)騙子就會(huì)各種忽悠承諾。每個(gè)孩子的問題不一樣，每個(gè)家(jiā)庭情況也不一樣，家(jiā)長學習的效率也不一樣，所以起效果的時(shí)間(jiān)有(yǒu)比較大(dà)差别的，這是很(hěn)正常的。

第十二點，對孩子問題形成認識不足，堅持一會(huì)沒看到明(míng)顯效果就放棄。不少(shǎo)家(jiā)長忽視(shì)了孩子問題形成的長期性，急功近利，總想着踮起腳尖，怎麽還(hái)沒有(yǒu)效果，越是這樣，孩子越不會(huì)好轉，孩子的問題是從小(xiǎo)十幾年形成的，家(jiā)長要做(zuò)的是沉下心來(lái)，不管家(jiā)人(rén)學不學，不管孩子目前如何，隻管自己每天踏踏實實學習，隻有(yǒu)這樣，孩子才會(huì)不知不覺好轉！

第十三點，學習心态有(yǒu)問題，一味地求方法，沉不下心來(lái)。我常常說，信念比心态更重要，心态比方法更重要。我們學着學着，慢慢有(yǒu)了敬畏心，有(yǒu)了感恩心，有(yǒu)了忏悔心，這個(gè)時(shí)候就上(shàng)道(dào)了，反之，如果還(hái)是焦慮的，着急的，放不下，那(nà)就還(hái)在彎路裏打轉。

第十四點，以為(wèi)參加幾天培訓就能解決孩子的問題。這個(gè)問題其實同樣屬于急功近利，參加學習是好事，但(dàn)是冰凍三尺非一日之寒，孩子的教育問題往往是十幾年形成的，要解決，家(jiā)長一定要做(zuò)好長期學習的心理(lǐ)準備，即使孩子好了，也要繼續堅持學習。否則，自己不學習，松懈了，容易打回原形，後面孩子問題又爆發！

第十五點，給孩子做(zuò)思想工作(zuò)。這是不少(shǎo)家(jiā)長曾經嘗試的，找親朋好友(yǒu)給孩子做(zuò)思想工作(zuò)，做(zuò)說服工作(zuò)，明(míng)的暗的各種方式輪番上(shàng)陣，結果呢？最後孩子更加封閉，見家(jiā)裏來(lái)的每一個(gè)人(rén)，都防賊似的！所以，凡是想要控制(zhì)，直接改變孩子的，都不是好方法！

以上(shàng)就是家(jiā)長常常走的彎路，總結分享出來(lái)。希望更多(duō)的家(jiā)長不要走彎路，少(shǎo)走彎路。時(shí)間(jiān)就是生(shēng)命，孩子的教育問題，或者心理(lǐ)問題，确實耽誤不起，路錯了，可(kě)能越走越黑(hēi)，路對了，就會(huì)走上(shàng)逐步好轉的道(dào)路！