随着越來(lái)越多(duō)家(jiā)庭的經濟條件越來(lái)越好，現在的孩子日子也過的非常舒服，很(hěn)多(duō)家(jiā)庭對孩子學習很(hěn)重視(shì)，所以，我們會(huì)看到很(hěn)多(duō)的孩子小(xiǎo)學成績都蠻好的。

但(dàn)是，有(yǒu)相當多(duō)的孩子在進入小(xiǎo)學五六年級或者初中後，成績開(kāi)始直線下降，開(kāi)始非常厭學叛逆，家(jiā)長也很(hěn)困惑，很(hěn)焦慮，但(dàn)是，越焦慮往往越找不到好的方向。所以很(hěn)多(duō)孩子最後反而辍學不讀書(shū)，宅在家(jiā)裏，出現各種心理(lǐ)問題！

為(wèi)什麽會(huì)這樣子呢？導緻孩子出現這種問題的原因很(hěn)多(duō)，之前我也寫了很(hěn)多(duō)文章進行(xíng)具體(tǐ)分析。今天我們具體(tǐ)分析一個(gè)重點，就是現在之所以有(yǒu)很(hěn)多(duō)的孩子出現各種問題，很(hěn)重要的一個(gè)原因，就是太缺乏勞動教育。

現在有(yǒu)相當多(duō)的家(jiā)長對孩子的期望比較高(gāo)，期望孩子學習成績好，期望孩子将來(lái)考一個(gè)好大(dà)學，期望将來(lái)孩子有(yǒu)很(hěn)好的發展，但(dàn)是現實往往是殘酷的，家(jiā)長如果沒有(yǒu)真正學習家(jiā)庭教育，對孩子的期望越高(gāo)，往往失望越大(dà)。

所以，我常常說，教育孩子家(jiā)長持有(yǒu)一個(gè)平常的心态，秉持先成人(rén)，後成才的教育原則，效果往往反而更好。

我們對比一下過去的教育和(hé)現在的教育就會(huì)發現，過去很(hěn)多(duō)家(jiā)長自己在農村長大(dà)，從小(xiǎo)不得(de)不幹活，做(zuò)家(jiā)務往往都不算(suàn)什麽事。每到農忙時(shí)節，往往都要跟随父母到田裏勞動，拔秧苗，插秧，割稻谷，打稻谷，運回家(jiā)曬稻谷。這段時(shí)間(jiān)往往是最辛苦的，很(hěn)多(duō)人(rén)記憶深刻。

我小(xiǎo)時(shí)候就是如此，每到農忙時(shí)節，就不得(de)不早上(shàng)早點出去幹活，快到中午了，還(hái)要回家(jiā)做(zuò)飯，中午休息一下，下午又得(de)幹活，一天下來(lái)，腰酸背痛，衣服幾乎一天都是汗濕的，割稻谷的時(shí)候，稻谷葉劃傷手臂，汗水(shuǐ)浸透劃傷的地方，酸辣酸辣的，很(hěn)難受。那(nà)時(shí)候，我就想，以後一定要走出農村，絕對不做(zuò)農民了，太辛苦了！

我相信很(hěn)多(duō)家(jiā)長和(hé)我有(yǒu)類似的體(tǐ)驗和(hé)感受。小(xiǎo)時(shí)候勞動的時(shí)候，感覺很(hěn)辛苦，往往會(huì)討(tǎo)厭這種生(shēng)活，但(dàn)是，也正是因為(wèi)這種辛苦的勞動，磨練了自己，讓自己能吃(chī)苦，獨立自強，讓自己有(yǒu)動力去努力拼搏，去追求更美好的生(shēng)活！

所以，那(nà)時(shí)候，很(hěn)多(duō)人(rén)即使沒讀多(duō)少(shǎo)書(shū)，走向社會(huì)打工，至少(shǎo)也獨立自強，自力更生(shēng)了，走向社會(huì)，能吃(chī)苦，能忍辱，有(yǒu)了強大(dà)的動力去努力。

而現在，很(hěn)多(duō)孩子出現時(shí)，家(jiā)裏條件已經很(hěn)好，家(jiā)長出于疼愛(ài)孩子的本能，往往把注意力都放孩子身上(shàng)，田間(jiān)勞動已經沒有(yǒu)機會(huì)，家(jiā)裏家(jiā)務活大(dà)人(rén)也往往做(zuò)了，所以孩子幾乎就剩下作(zuò)業學習的事情了。如果家(jiā)長不懂得(de)鍛煉孩子，在這種環境下培養出的孩子，往往非常的脆弱，往往吃(chī)不了苦，遇到了問題就容易抱怨，容易逃避，所以我們看到現在有(yǒu)太多(duō)的孩子，在青春期出現嚴重的教育問題。

回顧往昔，我覺得(de)小(xiǎo)時(shí)候的苦，對我的成長，是一種寶貴的财富。正是因為(wèi)小(xiǎo)時(shí)候家(jiā)庭的貧窮，生(shēng)活的艱辛，我才從小(xiǎo)就非常獨立，從小(xiǎo)就磨練了很(hěn)好的毅力。

當别人(rén)家(jiā)的孩子有(yǒu)父母接送，我不得(de)不一個(gè)人(rén)上(shàng)學放學；别人(rén)家(jiā)的孩子放學回家(jiā)就有(yǒu)父母做(zuò)好飯菜，我回到家(jiā)裏，不得(de)不爬山(shān)去挑水(shuǐ)，不得(de)不洗菜做(zuò)菜，做(zuò)完飯菜，等父親回家(jiā)吃(chī)飯。周末回家(jiā)，我往往還(hái)會(huì)替父親衣服，因為(wèi)感覺父親太辛苦了，在外做(zuò)事情很(hěn)不容易，能盡力讓他輕松一點，就盡量讓他輕松一點。

在這樣艱苦的條件下，不得(de)不勞動，但(dàn)是，同時(shí)，我也學會(huì)了主動勞動，為(wèi)父親分憂。

在這樣的環境下，我得(de)到了很(hěn)大(dà)的鍛煉，也更加懂得(de)了感恩。

我相信很(hěn)多(duō)家(jiā)長和(hé)我有(yǒu)類似的體(tǐ)驗和(hé)感受，對比以前樸素的生(shēng)活教育，再看看現在的教育，我們應該思考一下，我們應該做(zuò)些(xiē)什麽，才能夠讓孩子成長得(de)更好？

其實，我覺得(de)總的原則，就是克制(zhì)自己本能的愛(ài)，舍得(de)讓孩子做(zuò)事，創造機會(huì)讓孩子勞動。因為(wèi)孩子越做(zuò)事，越懂事。

每一位父母對孩子本能的愛(ài)，都是想要呵護孩子，都是疼愛(ài)孩子，想要把最好的給孩子，讓孩子過好一點的日子，少(shǎo)吃(chī)苦，但(dàn)是這種本能的愛(ài)是迷失的愛(ài)。因為(wèi)當父母這樣子愛(ài)孩子的時(shí)候，孩子得(de)不到鍛煉的機會(huì)，他往往沒什麽能力，沒什麽自信，吃(chī)不了苦，不會(huì)懂得(de)感恩。

古人(rén)講：父母之愛(ài)子，為(wèi)之計(jì)深遠。父母如果真正的愛(ài)孩子，那(nà)麽就應該為(wèi)孩子的長遠考慮。所謂長遠考慮，就是我們當下眼前的教育，要幫助孩子未來(lái)更好地适應社會(huì)。而要達到這個(gè)目标，勞動教育就是非常好的一種方式。

父母不僅要從小(xiǎo)讓孩子多(duō)做(zuò)家(jiā)務活，而且從小(xiǎo)就應該把很(hěn)多(duō)屬于孩子的事情交給孩子，自己做(zuò)自己負責，不管他做(zuò)的好不好，我們都應該交給他自己，父母僅僅隻是協助而已，千萬不能因為(wèi)孩子暫時(shí)沒做(zuò)好，就一邊抱怨孩子，一邊替孩子做(zuò)好事。

進一步的說，父母還(hái)應該創造機會(huì)讓孩子勞動，隻要逮着有(yǒu)什麽機會(huì)，父母要學會(huì)示弱，學會(huì)讓位，讓孩子多(duō)做(zuò)，讓孩子多(duō)體(tǐ)驗“我可(kě)以”的感覺。智慧的家(jiā)長在自我學習成長上(shàng)往往很(hěn)勤快，在幹活做(zuò)事方面往往很(hěn)會(huì)“偷懶”，因為(wèi)家(jiā)長“偷懶”了，孩子才有(yǒu)機會(huì)鍛煉。因為(wèi)現在的家(jiā)庭，孩子鍛煉的機會(huì)本身就很(hěn)少(shǎo)了，如果你(nǐ)不懂得(de)刻意創造，孩子往往都是缺乏鍛煉的。

所以，時(shí)常問自己：我刻意“偷懶”了嗎？我的教育方法，是否能夠幫助孩子更好地适應社會(huì)？