首要咱們看一個(gè)孩子給咱們的來(lái)信，信的內(nèi)容大(dà)緻是這樣，我現已上(shàng)初中了，媽媽還(hái)像小(xiǎo)學相同，管着我，什麽事都要給她說，什麽樣的工作(zuò)她都慌着做(zuò)，我巴望歸于我自己的時(shí)刻，媽媽常常幹涉我，整天唠唠叨叨，煩死我了，心裏的隐秘想找一個(gè)人(rén)說，這個(gè)人(rén)是誰呢？找朋友(yǒu)怕朋友(yǒu)出賣，寫在日記本上(shàng)，憂慮爸爸和(hé)媽媽窺看，誰讓他們是爸爸媽媽呢，我找不到一個(gè)傾吐的目标，沒有(yǒu)當地說心裏話(huà)，我隻能把自己關閉起來(lái)，一個(gè)人(rén)呆在房(fáng)間(jiān)，我厭煩這樣一個(gè)環境。

從一封封來(lái)信中，咱們你(nǐ)們能夠看出孩子與爸爸媽媽之間(jiān)的主意差異很(hěn)大(dà)，這實際上(shàng)便是青春期孩子的逆反現象，小(xiǎo)學是的乖乖女，初中就成了這樣，為(wèi)什麽反差那(nà)麽大(dà)，這是孩子進入青春期後，身體(tǐ)、心思、思維逐步老練形成的，再加上(shàng)家(jiā)長教育跟不上(shàng)，許多(duō)爸爸媽媽沒有(yǒu)這方面的常識，硬管孩子。有(yǒu)的孩子就不逆反，初中不受任何影(yǐng)響，有(yǒu)的孩子卻簡單逆反，為(wèi)什麽？

一.孩子逆反的原因

孩子逆反家(jiā)長的原因是最多(duō)的，我概括大(dà)緻有(yǒu)7方面的原因。

1.家(jiā)長對孩子尊重不行(xíng)。孩子紛歧定有(yǒu)逆反的心思，孩子一做(zuò)不好，或許做(zuò)錯完事，爸爸媽媽不去安慰溝通(tōng)，卻罵孩子一頓，乃至打自己的孩子，孩子小(xiǎo)時(shí)候體(tǐ)弱身薄，不敢抵擋，上(shàng)初中後，孩子逐步初步長大(dà)，也有(yǒu)力量了，你(nǐ)不尊重他，再依照小(xiǎo)時(shí)候的辦理(lǐ)去辦理(lǐ)，罵他、挖苦讪笑他，乃至着手打他，孩子就會(huì)給你(nǐ)對着幹，你(nǐ)再打他，他或許會(huì)給你(nǐ)還(hái)手。

2.爸爸媽媽責怪過多(duō)。家(jiā)長心口紛歧，表面上(shàng)是聽(tīng)孩子的，讓孩子自己做(zuò)自己的工作(zuò)，實際上(shàng)眼睛總盯着成果，總是批判孩子不聽(tīng)話(huà)，批判孩子愛(ài)貪玩，讓孩子不知道(dào)真實該怎麽做(zuò)。

3.爸爸媽媽不注意對孩子的管束辦法。一味地指令孩子，全部有(yǒu)必要依從爸爸媽媽的組織，脆弱的孩子還(hái)會(huì)聽(tīng)話(huà)，有(yǒu)特性的孩子底子不睬你(nǐ)那(nà)一濤。

4.爸爸媽媽忽視(shì)與孩子的邊界。孩子小(xiǎo)時(shí)候，爸爸媽媽沒有(yǒu)樹(shù)立自己的威望，啥事都依着孩子，順着孩子，沒有(yǒu)邊界，讓孩子底子不了解什麽該做(zuò)，什麽不該做(zuò)，感覺他要求的，爸爸媽媽必定要滿意，常常逾越邊界，提一些(xiē)不合理(lǐ)的要求，孩子一大(dà)，再區(qū)分邊界現已晚了。

5.家(jiā)長之間(jiān)不和(hé)睦（尤其是爸爸媽媽之間(jiān)）。許多(duō)逆反的孩子都是爸爸媽媽之間(jiān)不和(hé)睦，常常吵架，乃至同着孩子着手。

6.爸爸媽媽沒有(yǒu)注重受朋友(yǒu)影(yǐng)響。同學同伴的影(yǐng)響很(hěn)重要，例如孩子跟教師(shī)頂嘴、做(zuò)錯事，教師(shī)批判他，欠好的同學朋友(yǒu)不是責怪他，而是鼓舞他，孩子就會(huì)過錯的覺得(de)本身做(zuò)的都對，是教師(shī)在找叉，這種錯位的知道(dào)也簡單讓孩子激動、逆反。

7.家(jiā)長沒把握好對孩子管束的機遇。孩子小(xiǎo)，不懂事時(shí)，不去糾正孩子的過錯，孩子不吃(chī)飯，想得(de)到的東西得(de)不到就哭鬧，一哭一鬧，孩子就到達意圖了，爸爸媽媽給孩子一味的退讓。

二.孩子逆反怎麽做(zuò)？

（一）.樹(shù)立三種觀念

1.逆反的孩子或許更優異。爸爸媽媽不要總盯着孩子的過錯，青春期孩子犯錯很(hěn)正常，孩子頂嘴、不聽(tīng)話(huà)，都是太正常的工作(zuò)了，不是不得(de)了的事。逆反不是缺陷，它恰恰是孩子生(shēng)長、老練、獨立、自主的初步，家(jiā)長應該快樂才對，要孩子獨立走向老練，呈現點問題，家(jiā)長不要不分青紅皂白就去打罵孩子，家(jiā)長不要慌張，更不能逃避，更不能把問題擴大(dà)化，心情化，逆反是孩子青春期的一大(dà)特色，過了這個(gè)段漸漸會(huì)好起來(lái)。

2.把孩子當成一個(gè)普通(tōng)人(rén)對待。爸爸媽媽希望值過多(duō)，望子成龍，望女成鳳的爸爸媽媽特别多(duō)，爸爸媽媽沒有(yǒu)正确的成才觀，家(jiā)長總感覺自己的孩子便是龍，便是鳳，對孩子要求過多(duō)，希望太高(gāo)，考高(gāo)分，上(shàng)好大(dà)學，這樣孩子就會(huì)壓力過大(dà)，家(jiā)長就會(huì)培育出問題孩子。每個(gè)人(rén)終究是普通(tōng)的，該學習時(shí)學習，該歇息時(shí)歇息，該玩時(shí)就玩，孩子的開(kāi)展是全方位的，不單單是高(gāo)分，好大(dà)學。

3.要學習做(zuò)一個(gè)才智爸爸媽媽。爸爸媽媽要了解孩子的開(kāi)展狀況，進程特色，自己孩子與他人(rén)的孩子有(yǒu)區(qū)别是正常的，同一類孩子有(yǒu)共性特色，也有(yǒu)特性特征，咱們必定要求同存異。幼兒園、小(xiǎo)學階段的孩子辦理(lǐ)就比如放風筝，此階段放風筝是最好的教育，繩子必定要瞪緊。初中今後，家(jiā)長要學會(huì)放權、甩手、放松“三放”，家(jiā)長必定要放松心态，不給孩子形成壓力。風筝飛裏越高(gāo)，繩子要放得(de)越長，家(jiā)長隻需要把握一下方向。

（二）.扮演四個(gè)人(rén)物

1.做(zuò)孩子的導師(shī)。容納孩子過錯，初中功課多(duō)，孩子習慣能力差，壓力大(dà)，這些(xiē)不習慣都是暫時(shí)的。初中的孩子自尊心強，愛(ài)體(tǐ)現自己，争強好勝心強，特别是小(xiǎo)學優異的孩子，初中一般的狀況下不或許會(huì)呈現逆反。家(jiā)長沒有(yǒu)給孩子正确引導，不注意給孩子減壓，孩子自決心受挫，孩子就簡單犯錯，家(jiā)長必定要記取犯錯便是生(shēng)長，一個(gè)人(rén)不犯錯是不正常的，家(jiā)長隻需要動之以情，曉之以理(lǐ)，導之以行(xíng)就能夠了。

2.做(zuò)孩子的朋友(yǒu)。孩子的苦楚和(hé)歡喜家(jiā)長都要了解，而且真實去了解，千萬要防止親子抵觸，給孩子相等相待，民主聯系。成為(wèi)孩子的同伴、朋友(yǒu)，隻需要了解，總是闆着面孔，孩子就會(huì)遠離你(nǐ)，不信任你(nǐ)，爸爸媽媽與孩子之間(jiān)最好是哥(gē)們兄弟聯系。

3.做(zuò)孩子的典範。爸爸媽媽演示給孩子看，孩子上(shàng)初中後，家(jiā)長要學會(huì)閉上(shàng)嘴，擡起腿，正視(shì)自己，爸爸媽媽要付下身子幹事，而不是去說教，滔滔不絕，多(duō)說不如少(shǎo)說，要注意身教，多(duō)做(zuò)，做(zuò)給孩子看，永久信任初中孩子身教永久勝于言傳。

4.做(zuò)孩子的啦啦隊。爸爸媽媽要賞識孩子每一點前進，他人(rén)認可(kě)，附和(hé)，特别是爸爸媽媽的賞識更利于孩子身心健康。爸爸媽媽要創設環境，哪怕孩子前進一分，一個(gè)名次，家(jiā)長都要及時(shí)表彰，讓孩子找到動力、決心。愛(ài)孩子必定要誠心，愛(ài)孩子的每個(gè)方面，不僅僅學習。假如家(jiā)長給孩子抱過高(gāo)的要求，孩子達不到，就會(huì)丢失，發生(shēng)反抗心思，所以爸爸媽媽必定要鼓舞孩子跟自己比，跟自己的曩昔比，哪怕一點點前進，家(jiā)長也要認可(kě)、鼓舞、點贊、喝(hē)彩。

三.家(jiā)長學會(huì)五種辦法

1.孩子逆反爸爸媽媽先改動本身即自我檢討(tǎo)法。

一個(gè)準則便是爸爸媽媽不要隻盯着孩子問題，要看問題的原因。例如孩子抽煙喝(hē)酒，經查詢一半以上(shàng)的孩子都有(yǒu)過抽煙喝(hē)酒的狀況，家(jiā)長不要僅僅是責怪孩子，停止孩子行(xíng)為(wèi)，更要從本身找問題，是不是自己給孩子壓力過大(dà)，短(duǎn)少(shǎo)溝通(tōng)，短(duǎn)少(shǎo)同伴，是不是孩子尋求時(shí)尚，家(jiā)長要學會(huì)站(zhàn)在孩子一邊想問題，許多(duō)家(jiā)長不是這樣做(zuò)的，發現今後，不去找原因，僅僅打罵孩子，這樣孩子就會(huì)偷着做(zuò)，或許給你(nǐ)對着幹。

2.爸爸媽媽教育孩子要從前台轉到暗地。

小(xiǎo)學時(shí)是領着孩子走，爸爸媽媽走在前面，初中爸爸媽媽要學會(huì)站(zhàn)在孩子死後，跟着孩子走，僅僅關鍵時(shí)刻你(nǐ)去扶一把。家(jiā)長讓位很(hěn)重要，讓給孩子權利，自主權利，時(shí)刻自己組織，工作(zuò)個(gè)人(rén)挑選，孩子自己不挑選，就永久長不大(dà)，永久都不或許對自己擔任。

3.遇事多(duō)商議。

家(jiā)長從指令到商議，洽談處理(lǐ)問題，用和(hé)藹的口吻商議，爸爸媽媽就能給孩子樹(shù)立很(hěn)好的親子聯系，越商議孩子越聽(tīng)話(huà)，越指令孩子越惡感。獨裁型家(jiā)長，孩子一到青春期就不害怕了，對着給孩子幹，即使不明(míng)鬥，也是兩面三刀，表裏紛歧。

4.爸爸媽媽學會(huì)用不同辦法給孩子溝通(tōng)。

換個(gè)辦法，換個(gè)視(shì)點去處理(lǐ)問題，作(zuò)用會(huì)更好。例如給孩子寫信件，信件方式溝通(tōng)，有(yǒu)些(xiē)工作(zuò)不方便當面溝通(tōng)，就能夠給孩子寫信件，孩子讀信一般都是平心靜氣的讀，心很(hěn)靜。打電(diàn)話(huà)，說話(huà)，表述都不是太清楚，特别是孩子犯錯後，爸爸媽媽必定别帶着心情給孩子溝通(tōng)，一說就崩，爸爸媽媽要冷靜下來(lái)，有(yǒu)許多(duō)問題回頭再看看，問題底子不是問題了。

5.爸爸媽媽要規劃一些(xiē)溫馨家(jiā)庭環境。

陪孩子看足球賽，陪孩子看他喜愛(ài)的演唱(chàng)會(huì)，這些(xiē)親情活動，讓孩子感受到家(jiā)庭的親情，家(jiā)長的關愛(ài)。要讓孩子清楚，家(jiā)長關愛(ài)孩子跟學習沒聯系，學習好壞都不影(yǐng)響家(jiā)長的關愛(ài)，必定不能夠讓孩子感覺爸爸媽媽關愛(ài)的僅僅成果，這樣，孩子有(yǒu)問題時(shí)就會(huì)向爸爸媽媽求助，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。

逆反是一把雙刃劍，才智爸爸媽媽（問題原因+辦法）都會(huì)從孩子方面考慮問題，協助孩子處理(lǐ)好，孩子會(huì)很(hěn)快渡過逆反期，學會(huì)對自己的家(jiā)庭擔任，孩子會(huì)漸漸的優異。處理(lǐ)欠好，孩子就會(huì)落井下石，使問題更雜亂，乃至讓孩子郁悶。所以家(jiā)長必定要提早學習，了解青春期常識，知道(dào)青春期是孩子生(shēng)長過程中的正常現象，清醒知道(dào)，提早了解發育特色，把握科學的教育辦法，順暢渡過這一階段，孩子就會(huì)漸漸的好，越來(lái)越優異。

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