沒有(yǒu)無緣無故就厭學的孩子，有(yǒu)因必有(yǒu)果，這裏面一定是有(yǒu)原因的！

我們先看看孩子厭學時(shí)的一些(xiē)表現:

第1個(gè)就是不愛(ài)寫作(zuò)業，或者他沒有(yǒu)很(hěn)好的方法按時(shí)完成

第2個(gè)就是越來(lái)越不愛(ài)看書(shū)

第3個(gè)喜歡撒謊

第4個(gè)情緒不穩定，容易發脾氣

那(nà)麽我們就要對症下藥，這樣做(zuò):

首先，我們要做(zuò)的是停止對孩子的所有(yǒu)評價，别管他說什麽，我們先關注我們的嘴。哪怕就是你(nǐ)的孩子跟你(nǐ)說，我不想上(shàng)學了，我光想玩遊戲，你(nǐ)也不要評價他，不要批評他，你(nǐ)隻要重複一下他說的話(huà)就行(xíng)了。“你(nǐ)要玩遊戲”。這就夠了。批評的話(huà)一定不要說，讓孩子願意把心裏的想法、心裏的情緒說出來(lái)，這是第1步。

第2步，把孩子所有(yǒu)課外補習的這些(xiē)個(gè)東西，全部都給他減掉。你(nǐ)不需要過多(duō)的擔心孩子少(shǎo)刷題少(shǎo)報班就會(huì)影(yǐng)響他的成績。一定要明(míng)白一個(gè)道(dào)理(lǐ)，學進去，這才是有(yǒu)效的。從今天開(kāi)始，隻看他的課本就可(kě)以了，其他的都不需要看。可(kě)以引導孩子，讓孩子作(zuò)為(wèi)你(nǐ)的老師(shī)，你(nǐ)是學生(shēng)，聽(tīng)孩子每一章每一節每一道(dào)題給你(nǐ)講清楚，這就足夠了。把基礎學會(huì)，稍微難度高(gāo)一點的現在都放下。

第3步，給孩子設計(jì)一個(gè)符合孩子自身能力的小(xiǎo)目标。比如這次考試比上(shàng)次哪怕增加了兩分、三分，這就是達成了我們一個(gè)階段性的小(xiǎo)目标。你(nǐ)要獎勵他，這個(gè)獎勵一定要隆重一點，有(yǒu)儀式感。為(wèi)的是什麽？讓他體(tǐ)會(huì)這種成就，這種收獲的幸福的感覺。你(nǐ)想象一下，孩子隻要付出一點點努力，他就收獲了這個(gè)成果，你(nǐ)要給他一種隆重的儀式感，他的幸福和(hé)興奮增加了。孩子的情緒其實是非常容易被調動起來(lái)的。調動起來(lái)對于他以後的學習大(dà)有(yǒu)好處。而這種感覺就是鼓勵着孩子在往前走。

第4步，不要拿(ná)我們的孩子和(hé)任何人(rén)做(zuò)比較，隻和(hé)自己比，這才是明(míng)智的人(rén)。哪怕他隻比過去多(duō)對了一個(gè)填空(kōng)題，增加了兩分。哪怕他的成績在班級裏還(hái)是倒數(shù)，這個(gè)都沒關系。孩子隻要是今天比昨天好，明(míng)天比今天好，那(nà)就很(hěn)好了。這樣一個(gè)時(shí)間(jiān)段我們要做(zuò)的是什麽？不斷的認可(kě)他，讓他心裏覺得(de)在父母眼中，他是非常非常好的，他在父母的眼中是有(yǒu)亮點的，是有(yǒu)優點的，是有(yǒu)長處的。當他有(yǒu)了這種感受的時(shí)候，他就更加願意去努力夠另外一個(gè)目标。

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