所謂厭學，就是孩子對學習感到厭煩，厭學所反映出來(lái)的形式非常多(duō)樣：早戀、逃學、叛逆心理(lǐ)……這一些(xiē)都會(huì)極度影(yǐng)響到學生(shēng)學習生(shēng)活的順利進行(xíng)，對于青少(shǎo)年的成長會(huì)有(yǒu)很(hěn)不利的影(yǐng)響，那(nà)麽孩子厭學怎麽辦呢？快來(lái)看看處理(lǐ)方法！

孩子厭學一般會(huì)有(yǒu)這幾種表現：

表現一：自我保護

學生(shēng)在學習上(shàng)受挫以後，會(huì)舉出衆多(duō)的受挫夥伴，表明(míng)自己與他人(rén)一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而産生(shēng)的心理(lǐ)上(shàng)的壓力。實際上(shàng)這是一種錯誤的社會(huì)化比較方式，是為(wèi)了推脫責任，解脫心理(lǐ)上(shàng)的壓力。

表現二：自我貶低(dī)

一些(xiē)厭學學生(shēng)在學習成績上(shàng)遇到挫折後，自覺低(dī)人(rén)一等，極端自卑，感到自己在每個(gè)方面都不如别人(rén)。不能從科學地分析中堅信自己的學習能力，而自我懷疑，自我否定，覺得(de)自身的智力發育落後，不是學習的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如别人(rén)，失敗也是自然的事情，這樣的一種情況是不能通(tōng)過個(gè)人(rén)的努力來(lái)更改的。

作(zuò)為(wèi)家(jiā)長應該這樣做(zuò)：

1、為(wèi)了更好的提高(gāo)孩子的學習興趣，首先要讓孩子嘗到成功的滋味，不要強迫孩子們學習。如果父母強迫他們的孩子太辛苦，他們會(huì)變得(de)更焦慮和(hé)急躁。潛意識裏面，他們會(huì)抵制(zhì)學習。這樣，孩子們就會(huì)容易忘記剛剛學到的東西。

2、注意表揚和(hé)鼓勵。家(jiā)長需要明(míng)白，語言表揚對孩子的學習有(yǒu)很(hěn)大(dà)的推動作(zuò)用。相反，過多(duō)的批評會(huì)讓孩子情緒低(dī)落，更容易在學習上(shàng)犯錯。

3、家(jiā)長應該幫助孩子表達自己的感受和(hé)想法，理(lǐ)解他們不想上(shàng)學的真正原因和(hé)目的，讓他們都覺得(de)自己被理(lǐ)解和(hé)看到了。

4、師(shī)生(shēng)要民主、平等、積極合作(zuò)，努力營造出和(hé)諧的課堂溝通(tōng)氛圍。使學生(shēng)從厭惡、恐懼轉變為(wèi)愉悅、舒适，在新的環境之中積極、主動、快樂地開(kāi)始有(yǒu)效學習和(hé)生(shēng)活。教師(shī)和(hé)學生(shēng)在人(rén)格上(shàng)完全平等。

5.老師(shī)要改變不恰當的觀念，讓孩子願意學習，願意參與到師(shī)生(shēng)共同開(kāi)展的教育教學過程之中，讓孩子每一分鍾都成為(wèi)快樂的享受。教師(shī)應把教學與學生(shēng)的興趣結合起來(lái)興趣和(hé)學習并不矛盾，因為(wèi)它們能相互影(yǐng)響。由于孩子的特長和(hé)興趣，教師(shī)會(huì)經常表揚和(hé)鼓勵他們，慢慢地增加、增加他們的成功經驗，他們的興趣也會(huì)轉移到學習之上(shàng)，增強他們的學習信心，逐步承擔起他們的學習任務。

6、學會(huì)處理(lǐ)人(rén)際關系

有(yǒu)些(xiē)同學可(kě)能在高(gāo)中學習的壓力下，再加上(shàng)沒有(yǒu)一個(gè)好的人(rén)際關系，讓自己總是很(hěn)煩躁，莫名奇妙的煩躁，宿舍的人(rén)際關系，同學之間(jiān)的人(rén)際關系，都會(huì)處理(lǐ)的不好，這樣的話(huà)，周圍環境确實讓我們會(huì)更加的煩躁，從而也會(huì)産生(shēng)厭學的心理(lǐ)。我們一時(shí)半會(huì)無法改變自身的交友(yǒu)态度與技(jì)巧，但(dàn)是要記住一句很(hěn)經典的心理(lǐ)學界的一句話(huà)：如果想去照顧他人(rén)，先學會(huì)照顧自己；要想讓别人(rén)對你(nǐ)好，你(nǐ)就要學會(huì)對别人(rén)好。就是要想讓别人(rén)怎樣對待你(nǐ)，你(nǐ)就怎樣去對待别人(rén)。

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