最近很(hěn)多(duō)家(jiā)長朋友(yǒu)都有(yǒu)這樣的苦惱，孩子厭學叛逆，做(zuò)家(jiā)長的心裏又急又惱，怎麽跟孩子溝通(tōng)都還(hái)是沒有(yǒu)效果，深感心力交瘁，不知道(dào)該怎麽辦，今天彭老師(shī)就從家(jiā)庭的角度，來(lái)和(hé)家(jiā)長朋友(yǒu)們聊一聊該怎麽辦。

以下是彭老師(shī)總結出來(lái)的五種優秀孩子的家(jiā)庭，家(jiā)長朋友(yǒu)們可(kě)以根據自身實際來(lái)對比查找問題，并進行(xíng)改進。

第一個(gè)是重視(shì)教育和(hé)學習的家(jiā)庭

舉個(gè)簡單的例子，⼭頂的⼩草雖是卑微弱⼩的，可(kě)是他有(yǒu)了⼭的襯托，⽽⽐⼭⾕的青松、峭壁的翠柏達到⼀個(gè)更接近藍(lán)天的⾼度。沒有(yǒu)了⼭，它也許隻是⼀株被肆意踐踏的⼩草，⼈⼈俯⽽視(shì)之;⽽有(yǒu)了⼭，⼈⼈仰⽽望之：可(kě)見，⼭這種環境對草來(lái)說是多(duō)麽重要啊!那(nà)⼈是不是也需要⼀座⼭呢?

家(jiā)庭教育就是那(nà)座山(shān)，重視(shì)教育的家(jiā)庭，孩子看得(de)更高(gāo)，走得(de)更遠。如果沒有(yǒu)知識教育的洗禮隻會(huì)一事無成。

第二個(gè)是親子關系和(hé)諧的家(jiā)庭

從孩子的性格當中很(hěn)大(dà)一部分能夠看出家(jiā)長教育和(hé)修養，在親子關系和(hé)諧的家(jiā)庭中，孩子往往更加樂觀和(hé)積極。

而這些(xiē)孩子在學校(xiào)學習或生(shēng)活中，更能交到朋友(yǒu)，朋友(yǒu)多(duō)了，路就廣了。

第三個(gè)是懂得(de)互相尊重的家(jiā)庭

孩子雖然小(xiǎo)，但(dàn)也有(yǒu)着自己的價值觀，相互尊重能夠激勵家(jiā)庭成員之間(jiān)平等相處。

盡管父母有(yǒu)比較多(duō)的人(rén)生(shēng)經驗可(kě)以傳授分享給孩子，但(dàn)也不能總是以一個(gè)權威者的地位和(hé)身份跟孩子溝通(tōng)交流。長期給孩子造成壓迫感會(huì)使孩子離你(nǐ)越來(lái)越遠。

相互尊重的模式會(huì)産生(shēng)一種健康的交流狀态。所以這種家(jiā)庭的孩子親子關系都很(hěn)好。

第四個(gè)是觀念良好的家(jiā)庭

父母的一言一行(xíng)、一舉一動對子女都有(yǒu)着言傳身教、陶冶習染和(hé)潛移墨化的作(zuò)用。父母要努力使自己成為(wèi)高(gāo)素質的父母。

觀念良好的父母同樣也影(yǐng)響着孩子，良好的觀念會(huì)使孩子的目光都能比同齡人(rén)更長遠。

第五個(gè)是有(yǒu)規矩的家(jiā)庭

有(yǒu)這麽一句話(huà)：“無規矩不成方圓。”很(hěn)難不認同，因為(wèi)，真正的關心孩子，不是他想怎麽樣就怎麽樣，絕對自由隻會(huì)淪為(wèi)放任，而愛(ài)是約束的自由。家(jiā)長朋友(yǒu)們要把握好自由的尺度和(hé)規矩的松緊，這是育人(rén)的關鍵。

從小(xiǎo)給孩子樹(shù)立規矩意識，讓他成為(wèi)一個(gè)有(yǒu)教養、有(yǒu)規矩的孩子，是父母的使命。

最後，彭老師(shī)想說：好孩子，一定是父母精心培養出來(lái)的。壞孩子，一定是父母不加節制(zhì)溺愛(ài)出來(lái)的。家(jiā)長朋友(yǒu)一定要把對孩子的家(jiā)庭教育重視(shì)起來(lái)！

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