孩子厭學，不想讀書(shū)這些(xiē)現象一直困擾着家(jiā)長，俗話(huà)說世上(shàng)無難事，隻怕有(yǒu)心人(rén)。隻要我們找到問題的關鍵，用心去做(zuò)，就會(huì)有(yǒu)好的結果。

下面我們結合不同情況的孩子進行(xíng)分析:

第一種情況：成績退步 不想上(shàng)學的女生(shēng)

老師(shī)這邊電(diàn)話(huà)一接通(tōng)，那(nà)頭就傳來(lái)一位母親焦慮的聲音(yīn)：“老師(shī)，你(nǐ)說我女兒是不是有(yǒu)心理(lǐ)問題，還(hái)是故意逃避上(shàng)學啊？開(kāi)學3天，就隻去了學校(xiào)一天。”原來(lái)，她的女兒現在讀初二，初二上(shàng)半學期還(hái)是年級前50名的好學生(shēng)，一次考試掉到了100名外後，學習就變得(de)非常不主動，寫作(zuò)業時(shí)經常發脾氣，偶爾還(hái)請(qǐng)假不上(shàng)學。剛開(kāi)始，母親考慮到女兒的情緒問題，同意她請(qǐng)假。可(kě)是，新學期開(kāi)始後，孩子就接連請(qǐng)假不上(shàng)學。這位母親再也坐(zuò)不住了，打來(lái)電(diàn)話(huà)求助。

第二種情況：迷上(shàng)遊戲 結交損友(yǒu)的男生(shēng)

“叮鈴鈴……”随着鈴聲響起，電(diàn)話(huà)中一位媽媽抽泣着說：“老師(shī)，你(nǐ)可(kě)以幫幫我、幫幫我孩子嗎？”來(lái)電(diàn)者是一位初二男生(shēng)的母親。原來(lái)要開(kāi)學了，讀初二的兒子突然感到頭暈、胃痛，說不想去上(shàng)學。這位母親說，孩子的學習和(hé)生(shēng)活都是她在管，孩子的爸爸忙于工作(zuò)，每天早出晚歸，根本無暇管教孩子。

這個(gè)寒假，孩子多(duō)數(shù)時(shí)間(jiān)在玩遊戲，還(hái)結交了一些(xiē)社會(huì)上(shàng)的朋友(yǒu)，成天跟他們混在一起。開(kāi)學前兩天才急急忙忙趕寒假作(zuò)業，一直寫到開(kāi)學前一天晚上(shàng)還(hái)沒完成。想到開(kāi)學要交作(zuò)業，孩子就不想上(shàng)學了。

結合兩個(gè)不同情況的孩子我們可(kě)以總結出以下幾個(gè)原因:

一、環境原因

   有(yǒu)的孩子因為(wèi)在學校(xiào)受到欺負，或者被同學恥笑過，不願意去上(shàng)學；有(yǒu)的高(gāo)中生(shēng)因為(wèi)剛進入新學校(xiào)，無法迅速在新環境中交到新朋友(yǒu)，适應不了高(gāo)中繁重的課業負擔，或者不習慣集體(tǐ)生(shēng)活，不知如何面對集體(tǐ)生(shēng)活中的沖突，導緻他們戀家(jiā)而出現返校(xiào)上(shàng)課困難的現象。

二、孩子個(gè)性原因

有(yǒu)的孩子因為(wèi)學習成績退步，或者自我要求比較高(gāo)，學習壓力大(dà)，害怕考試失敗；或者因為(wèi)性格內(nèi)向、不善言辭，無法交到好朋友(yǒu)，在學校(xiào)裏不開(kāi)心就想躲在家(jiā)裏。通(tōng)常這些(xiē)孩子心理(lǐ)耐挫力比較差， 一旦遇到不順心的事情就選擇退縮。

三、孩子學習成績退步或者學習壓力大(dà)，導緻自信心不足

   通(tōng)常我們會(huì)以為(wèi)不願意上(shàng)學的一定是成績不好的孩子，而成績不錯的孩子居然也不願意上(shàng)學，做(zuò)父母的就難以理(lǐ)解、接受了。常見原因是這些(xiē)孩子或者由于學習成績下降，或者由于學習有(yǒu)壓力，因此害怕考試、害怕失敗，從而選擇逃避的行(xíng)為(wèi)。

四、孩子沉迷于網絡世界

孩子沉迷于網絡遊戲，并樂在其中，而通(tōng)常與之相伴的是親子關系不佳，孩子學業不如意。這些(xiē)孩子在學習中找不到樂趣，體(tǐ)驗不到成功的快樂，在家(jiā)庭中也感受不到溫暖，而在虛拟的網絡世界裏這一切都不是問題。

找到原因我們就能總結對應措施:

一、多(duō)與孩子溝通(tōng)，深入了解孩子所想。接納孩子暫時(shí)的逃避行(xíng)為(wèi)和(hé)恐懼、焦慮等情緒，讓孩子敞開(kāi)心扉談自己的感受和(hé)想法，不作(zuò)任何評判，以便了解其背後真實的動機和(hé)遇到的困難。争取召開(kāi)家(jiā)庭成員會(huì)議，就孩子上(shàng)學問題達成共識，對幹擾孩子上(shàng)學的問題一一解決。

二、制(zhì)止影(yǐng)響孩子學習的不好的娛樂資源。如果不去上(shàng)學，可(kě)以在家(jiā)看電(diàn)視(shì)、玩遊戲，那(nà)還(hái)有(yǒu)幾個(gè)孩子願意去上(shàng)學呢？所以，要想孩子回歸課堂，必須要暫時(shí)禁止這些(xiē)玩樂資源，或者是有(yǒu)條件、有(yǒu)限制(zhì)地進行(xíng)開(kāi)放。

三、聯合學校(xiào)，充分利用好老師(shī)和(hé)同學的作(zuò)用。争取學校(xiào)尤其是班主任的支持，可(kě)以跟學校(xiào)和(hé)班主任進行(xíng)積極溝通(tōng)，了解孩子的學習情況和(hé)生(shēng)活情況，幫助孩子建立良好的人(rén)際關系，或協助解決學習生(shēng)活中遇到的難題。如果孩子請(qǐng)假在家(jiā)，在身體(tǐ)許可(kě)的條件下要堅持自學，或請(qǐng)老師(shī)、玩的好的同學、朋友(yǒu)補課，以免功課落下太多(duō)。聯合多(duō)方力量，幫助孩子重返校(xiào)園。

四、父母要引起重視(shì)，形成統一戰線。嘗試跟孩子建立良好的親子關系；樹(shù)立父母的權威，訂立家(jiā)庭規則，不給孩子的退縮行(xíng)為(wèi)以退路。

如果孩子已經出現厭學、辍學的問題，或親子沖突嚴重的，家(jiā)長可(kě)以到專業心理(lǐ)機構做(zuò)家(jiā)庭輔導，或聯系學校(xiào)心理(lǐ)老師(shī)尋求幫助。最後，隻要家(jiā)長不放棄，就能拯救孩子。為(wèi)了孩子健康成長，家(jiā)長要正确引導教育孩子。

如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》