現如今手機已經很(hěn)平常了，有(yǒu)的人(rén)整天使用手機玩遊戲，但(dàn)有(yǒu)的人(rén)能很(hěn)會(huì)合理(lǐ)安排使用手機的時(shí)間(jiān)，也正是手機的使用率高(gāo)，導緻孩子随時(shí)随地都能就拿(ná)到一步手機立馬玩起來(lái)，忘乎所以。然而，如果家(jiā)長也是整天沉迷于手機，其危害不亞于孩子，甚至會(huì)對孩子造成嚴重的影(yǐng)響，比如:每天都想着玩手機，不想上(shàng)學等等

（一）父母的哪些(xiē)行(xíng)為(wèi)會(huì)讓孩子對手機産生(shēng)依賴？

1.家(jiā)長的疏忽和(hé)冷漠

    有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長因為(wèi)外出打工賺錢(qián)，把孩子的丢到學校(xiào)就放任不管了，認為(wèi)教育都是學校(xiào)的義務和(hé)責任，教育孩子缺乏耐心和(hé)完全放養式的，或者使用一些(xiē)不得(de)體(tǐ)的觀念和(hé)方法進行(xíng)教育。孩子放假在家(jiā)，孩子如果想要出去玩或者有(yǒu)什麽問題提出，有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長沒時(shí)間(jiān)解答(dá)，就丢給孩子一部手機讓孩子自己去玩，然後家(jiā)長就忙着自己的事情了。最後，等孩子完全沉迷到手機世界的時(shí)候，出現了一些(xiē)問題，才想起手機的壞處，就把問題出現的原因歸根于手機，然而卻沒有(yǒu)想起自己的不責任。直接來(lái)說，是家(jiā)長親手把自己的孩子推進了"手機"的世界裏面，還(hái)怪孩子沉迷于玩手機。因此，當孩子沉淪于手機虛拟世界而不想學習的時(shí)候，家(jiā)長就要格外注意了，沒準自己才是真正的罪魁禍首。

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2.沒有(yǒu)做(zuò)到及時(shí)、正确的引導

當孩子玩手機的時(shí)候，有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長就認為(wèi)孩子玩手機沒有(yǒu)關系。因此，沒有(yǒu)意識到沉迷手機的危害性，也沒有(yǒu)及時(shí)的引導孩子，以至于孩子越玩越上(shàng)瘾，等家(jiā)長發現孩子學習成績因為(wèi)玩物喪志(zhì)而退步的時(shí)候已經晚了，孩子已經出現問題了。這個(gè)時(shí)候如果家(jiā)長才想起需要制(zhì)止和(hé)引導，可(kě)能會(huì)因為(wèi)孩子已經沉迷于手機世界，再加上(shàng)孩子正在經曆叛逆期，那(nà)勸止的效果微乎其微。因此，家(jiā)長應該要控制(zhì)好玩手機遊戲的時(shí)長，要知道(dào)遊戲很(hěn)容易玩上(shàng)瘾的。所以家(jiā)長應當提早認識到玩手機的危害，打好“預防針”，做(zuò)到及時(shí)和(hé)以正确方式去引導，這樣才能及時(shí)制(zhì)止問題的出現。

（二）、家(jiā)長可(kě)以通(tōng)過什麽樣的方法來(lái)預防這樣的情況發生(shēng)呢？

   1、多(duō)花(huā)點時(shí)間(jiān)陪孩子到出去玩

    如果孩子的童年或者在成長的過程中，家(jiā)長因為(wèi)太忙，而不帶孩子出去旅遊，那(nà)孩子在與那(nà)些(xiē)家(jiā)長經常陪孩子出去玩的同學交流時(shí)，他們說的景色和(hé)話(huà)題，自己孩子一點都沒去過，就沒有(yǒu)了話(huà)題，孩子也會(huì)感到自卑，也沒有(yǒu)了相互溝通(tōng)的能力。所以建議家(jiā)長多(duō)帶他們到戶外玩耍，那(nà)麽孩子就不會(huì)因為(wèi)太無聊而沉淪于手機的世界裏。畢竟戶外都是好玩的活動和(hé)真實有(yǒu)美麗(lì)的景色，然而這些(xiē)都是需要家(jiā)長去陪伴和(hé)帶領的。千萬不要讓孩子一個(gè)人(rén)去附近玩，可(kě)能會(huì)有(yǒu)小(xiǎo)夥伴的陪伴，但(dàn)是孩子成長過程中的孩子還(hái)是會(huì)更願意和(hé)父母待在一起玩。

2.讓孩子勞逸結合，學會(huì)合理(lǐ)使用手機

家(jiā)長要明(míng)白手機并不是不能給孩子玩，家(jiā)長要做(zuò)好孩子使用手機時(shí)間(jiān)的準備，一開(kāi)始就給孩子制(zhì)定一個(gè)合理(lǐ)的學習計(jì)劃表，比方說學習完之後才可(kě)以适當的玩會(huì)手機，如果學習沒好的話(huà)，那(nà)麽就不能碰手機。

長期以往，孩子就會(huì)逐漸有(yǒu)一個(gè)習慣，那(nà)就是學習是第一任務，手機是其次的。以後孩子就算(suàn)沒有(yǒu)家(jiā)長的監督，也會(huì)先完成學習的任務，再去玩手機。

   3.讓孩子使用手機學習和(hé)看新聞

手機有(yǒu)許多(duō)的功能，并不知是玩遊戲，可(kě)以實時(shí)的了解是熱點新聞，家(jiā)長要讓孩子當成一個(gè)可(kě)以幫助自己提升能力的工具，可(kě)以在手機裏下載一些(xiē)有(yǒu)趣的學習軟件，比如以妙趣橫生(shēng)的動畫(huà)內(nèi)容來(lái)教學、也可(kě)以是以觀看電(diàn)影(yǐng)的方式來(lái)學習，通(tōng)過多(duō)種多(duō)樣的學習方式，孩子就能對學習産生(shēng)極大(dà)的興趣，也就能提高(gāo)學習成績了。由此可(kě)見，家(jiā)長要做(zuò)好正确使用手機引導，才能獲得(de)好的效果，不去引導的話(huà)，孩子很(hěn)容易走向歧途，沉迷于手機。那(nà)麽，家(jiā)長不妨好好利用手機這種廣泛性，孩子即使一個(gè)人(rén)使用手機，也能用到對的地方。

結語：

孩子厭學是有(yǒu)一定是有(yǒu)原因的，不再說是手機造成的了家(jiā)長應當從自身出發去檢討(tǎo)，看看到底是不是自己的原因導緻的，如果是的話(huà)，不妨參考以上(shàng)幾個(gè)辦法來(lái)幫助孩子。

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