從小(xiǎo)到大(dà)，我一直感覺自己挺順利的，沒經曆過什麽坎坷。小(xiǎo)時(shí)候，大(dà)部分同學的家(jiā)境不太好，而我父母都有(yǒu)正式單位，所以生(shēng)活算(suàn)比較好。讀書(shū)時(shí)，也感覺平平淡淡度過了，我的成績一直比較好，老師(shī)都比較喜歡我。

結婚後，老公對我一直很(hěn)好，所以，按理(lǐ)說，我是很(hěn)幸福的人(rén)。但(dàn)是，這一切在我女兒讀小(xiǎo)學六年級時(shí)，開(kāi)始打破了。

女兒從小(xiǎo)一直比較乖巧，我以為(wèi)叛逆不會(huì)在我女兒身上(shàng)發生(shēng)。但(dàn)是沒想到的是，女兒進入六年級後，開(kāi)始漸漸討(tǎo)厭寫作(zuò)業，動不動就喜歡頂嘴。那(nà)時(shí)候我開(kāi)始手足無措，也買一些(xiē)關于家(jiā)庭教育和(hé)心理(lǐ)學的書(shū)來(lái)看，但(dàn)是，看了感覺挺有(yǒu)道(dào)理(lǐ)，但(dàn)是感覺用不上(shàng)。相反的，女兒反而越來(lái)越叛逆了，我有(yǒu)時(shí)候也很(hěn)煩，就說她，一說她，她更加煩躁，甚至對我破口大(dà)罵，動手動腳打我，我對我女兒感覺越來(lái)越陌生(shēng)了，我也不明(míng)白為(wèi)什麽她會(huì)變成這樣！

随之而來(lái)的，就是她成績的直線下降，我很(hěn)焦慮，她也很(hěn)煩躁。她開(kāi)始選擇逃避，時(shí)不時(shí)地找理(lǐ)由請(qǐng)假，身體(tǐ)不舒服，不能去學校(xiào)了要請(qǐng)假。看到她這樣子，我更加焦慮了，吃(chī)飯飯不香，睡覺睡不好，老公看到我這個(gè)樣子，很(hěn)着急。

直到有(yǒu)一天，我在百度裏面搜索教育文章，看到了彭華勇老師(shī)的教育文章，寫的非常好，沒有(yǒu)太多(duō)的理(lǐ)論，但(dàn)是很(hěn)多(duō)都是實操的方法，于是我興奮地加了彭老師(shī)微信。

我把孩子的情況告訴彭老師(shī)後，彭老師(shī)幫我分析了具體(tǐ)的情況以及學習轉變孩子的步驟，彭老師(shī)非常專業，于是我就開(kāi)始跟随彭老師(shī)學習。

彭老師(shī)告訴我，學習需要有(yǒu)一個(gè)逐漸的過程，因為(wèi)孩子的問題不是一天兩天形成的，也不是一年兩年形成的，而是從小(xiǎo)十幾年逐步形成的。這一點我也非常認同，所以在學習的過程當中，我也沒有(yǒu)着急孩子怎麽還(hái)沒改變，我覺得(de)正是因為(wèi)我沉得(de)下心，不急功近利，所以最後我孩子的轉變非常大(dà)。

從最初學習親子溝通(tōng)技(jì)巧，學會(huì)如何聆聽(tīng)，如何發問，如何有(yǒu)效引導，要學會(huì)覺察自我，學會(huì)區(qū)分界限，學會(huì)什麽是放下以及如何真正放下，學會(huì)樹(shù)立原則。在每一天的學習當中，我都感覺非常充實，我不再那(nà)麽焦慮，對于孩子的教育問題，我越來(lái)越有(yǒu)信心。

随後彭老師(shī)又讓我做(zuò)功課，學習傳統文化，這個(gè)層次的學習，讓我突破非常大(dà)，原本我是沖着孩子的教育問題而來(lái)的，但(dàn)是彭老師(shī)告訴我，身為(wèi)家(jiā)長，如果自己與父母的關系不通(tōng)暢，那(nà)麽與孩子的關系也很(hěn)難通(tōng)暢，于是彭老師(shī)又指導我學習療愈與原生(shēng)家(jiā)庭的關系。

過去我與父母的關系，尤其是與我母親的關系是非常糾纏的，是令我很(hěn)痛苦的，我知道(dào)我要好好孝順父母，但(dàn)是我的母親很(hěn)強勢，控制(zhì)欲強，所以和(hé)母親溝通(tōng)的過程當中，我常常不耐煩，甚至不想和(hé)她打電(diàn)話(huà)，這也是我參加工作(zuò)後，就開(kāi)始離家(jiā)遠遠的，很(hěn)重要的因素，因為(wèi)在這樣一個(gè)環境當中，我一直很(hěn)想逃離自己的家(jiā)。

彭老師(shī)透過催眠幫我療愈了內(nèi)在，然後有(yǒu)針對性地指出我應該怎麽學習，我感受到自己從未有(yǒu)過的輕松，過去幾十年，我的心中一直有(yǒu)一個(gè)巨大(dà)的石頭壓着我，就是我與我母親的關系。而透過學習，我徹底地突破了，我開(kāi)始能夠理(lǐ)解母親，我開(kāi)始開(kāi)始能夠自然的做(zuò)到和(hé)母親溫和(hé)溝通(tōng)，并且我們的電(diàn)話(huà)交談有(yǒu)說有(yǒu)笑。

彭老師(shī)一直講，心是一切的根源，心變了世界就變了。在最開(kāi)始學習的時(shí)候我并不太理(lǐ)解，但(dàn)是，當我自己真正成長了，我發現真的是如此。女兒開(kāi)始像變了一個(gè)人(rén)一樣，她的情緒越來(lái)越溫和(hé)，不再處處頂撞我。彭老師(shī)說，當你(nǐ)與自己母親的關系和(hé)諧了，你(nǐ)不再頂撞你(nǐ)的母親了，你(nǐ)的女兒自然也不會(huì)頂撞你(nǐ)，确實如此。

女兒和(hé)我的關系好了很(hěn)多(duō)，她的學習狀态也好了很(hěn)多(duō)，以前注意力總是在手機上(shàng)，現在自己寫作(zuò)業認真多(duō)了。

彭老師(shī)又和(hé)我分享了，如何激發孩子的內(nèi)在動力，他強調，越是監督孩子學習，孩子越會(huì)沒有(yǒu)內(nèi)在動力。所以孩子的內(nèi)在動力比她的學習成績重要1萬倍。我循序漸進的按照彭老師(shī)分享的方法去引導孩子，孩子真的逐漸的找到了自己的目标和(hé)理(lǐ)想，當孩子有(yǒu)了目标和(hé)理(lǐ)想，他的表現超乎我的意料。她每一天都非常認真的學習，非常的陽光自信，他說他以後要做(zuò)一個(gè)對社會(huì)有(yǒu)用有(yǒu)價值的人(rén)。

期末考試來(lái)臨，女兒學習更加認真，以前作(zuò)業都需要監督陪伴，現在完全不需要，而且女兒還(hái)自己主動學習到晚上(shàng)快12點，勸她早點休息，她都不幹。我心裏又是欣喜，又是憂愁，欣喜的是她怎麽一下子學習這麽認真呢？完全變了一個(gè)人(rén)似的。擔憂的是，她學習太努力會(huì)不會(huì)影(yǐng)響休息。後面彭老師(shī)告訴我，不需要擔心，隻需要提醒她就可(kě)以，自己可(kě)以先去睡覺，不用有(yǒu)過多(duō)的擔心。

期末考試成績出來(lái)，女兒回到家(jiā)，欣喜地告訴我，她得(de)了班上(shàng)第一，看到她的成績，我都有(yǒu)些(xiē)不敢相信，印象中女兒除了小(xiǎo)學一年級拿(ná)過第一，後面的話(huà)一直班上(shàng)十幾名，六年級班上(shàng)墊底，想不到短(duǎn)短(duǎn)半年不到，女兒就發生(shēng)了這麽大(dà)的變化！

真的感恩緣分讓我認識彭老師(shī)，彭老師(shī)是生(shēng)命中的轉折點，讓我真正活出了開(kāi)心、喜悅、自在的狀态。

在彭老師(shī)的引領下，我持續地學習傳統文化，我對于生(shēng)命有(yǒu)了更深刻的認識，也明(míng)白了這輩子的使命，未來(lái)，我也希望盡自己所能去幫助更多(duō)的人(rén)，希望更多(duō)的人(rén)學習家(jiā)庭教育，學習傳統文化，唯有(yǒu)這樣，下一代孩子們才會(huì)更加健康地成長！

本文由跟随彭華勇老師(shī)學習的家(jiā)長分享，版權歸家(jiā)長所有(yǒu)，未經明(míng)善教育允許，不得(de)轉載。