不少(shǎo)家(jiā)長跟随我學習後，不知不覺孩子有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的變化。有(yǒu)些(xiē)從辍學在家(jiā)，開(kāi)始重新返回學校(xiào)讀書(shū)；有(yǒu)些(xiē)從和(hé)父母水(shuǐ)火(huǒ)不容，到和(hé)父母有(yǒu)說有(yǒu)笑；有(yǒu)些(xiē)從厭惡學習，到開(kāi)始主動補課。家(jiā)長看到自己的孩子有(yǒu)了這麽大(dà)的變化，都非常開(kāi)心。但(dàn)是在我看來(lái)，這些(xiē)不是重點，更不是重點！

為(wèi)什麽這麽說呢？因為(wèi)我們始終要把握教育的本質，孩子才會(huì)根本性地轉變。如果家(jiā)長隻是眼睛盯着孩子的學習，盯着孩子上(shàng)不上(shàng)學，那(nà)麽即使孩子暫時(shí)去上(shàng)學了，其實孩子也沒有(yǒu)根本性轉變。如果我們是盯着孩子的內(nèi)在動力，那(nà)麽我們就不會(huì)一直焦慮孩子上(shàng)不上(shàng)學，或者焦慮孩子寫不寫作(zuò)業。

所以當孩子有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的進步以後，雖然家(jiā)長都會(huì)非常的高(gāo)興，但(dàn)這個(gè)時(shí)候我往往要潑一點冷水(shuǐ)，提醒家(jiā)長不要高(gāo)興得(de)太早。那(nà)麽當孩子有(yǒu)了轉變之後，家(jiā)長應該注意什麽呢？

第一，家(jiā)長應該還(hái)像之前一樣，始終區(qū)分界限，始終把屬于孩子的事情還(hái)給孩子。不少(shǎo)家(jiā)長在孩子有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的進步以後，松了一口氣，自己的學習也松懈了很(hěn)多(duō)，然後自己的教育思維和(hé)方法，不知不覺回到以前，這樣子的一個(gè)結果就是孩子不知不覺又會(huì)回到以前。

所以家(jiā)長自己的學習成長絕對不能夠松懈，學習成長是一輩子的事情，我們始終要區(qū)分和(hé)孩子之間(jiān)的界限，把屬于孩子的事情還(hái)給孩子，不替孩子承擔，不替孩子焦慮。

第二，家(jiā)長應該始終放下對孩子的各種期望。不少(shǎo)家(jiā)長在孩子有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的進步之後，心裏一陣竊喜，覺得(de)孩子終于好了，不知不覺對孩子又有(yǒu)了很(hěn)多(duō)期望，期望孩子如自己心中所想一樣寫作(zuò)業，期望孩子學習能夠更上(shàng)一層樓。

我常常說，家(jiā)長有(yǒu)期望，就容易産生(shēng)失望。所以當家(jiā)長如果又升起了過去的期望，那(nà)麽孩子心中的壓力感又會(huì)重新産生(shēng)，不知不覺又會(huì)回到過去，孩子可(kě)能又會(huì)感覺，學習不是他自己的事情，是父母的事情，所以不知不覺內(nèi)在動力又喪失了。

這是很(hěn)多(duō)家(jiā)長容易掉進的陷阱，所以即使當孩子有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的進步，家(jiā)長也應該始終以平和(hé)的心态看待孩子的學習，放下對孩子學習上(shàng)的任何期望，學習是孩子自己的事情，我們隻引導，不着急，不焦慮，不替孩子承擔。

第三，家(jiā)長應該始終樹(shù)立好原則。當孩子有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的進步以後，之前辍學不讀書(shū)的，現在開(kāi)始讀書(shū)了；之前學習很(hěn)拖拉，現在學習很(hěn)主動了。這時(shí)候孩子可(kě)能會(huì)找父母談條件，你(nǐ)看我已經讀書(shū)了，你(nǐ)看，我已經認真讀書(shū)啦，你(nǐ)把手機電(diàn)腦(nǎo)給我，好不好？

不少(shǎo)家(jiā)長經不住孩子軟磨硬泡，于是又把手機電(diàn)腦(nǎo)給孩子，然後不知不覺孩子又沉迷其中，然後家(jiā)長又感覺很(hěn)煩惱，感覺無可(kě)奈何。

其實無論孩子讀不讀書(shū)，無論孩子是否認真讀書(shū)，家(jiā)長在家(jiā)庭當中一定要有(yǒu)家(jiā)規和(hé)原則，沒有(yǒu)原則的家(jiā)庭，孩子的教育問題就會(huì)像洪水(shuǐ)一樣泛濫。當家(jiā)長學會(huì)樹(shù)立原則後，透過樹(shù)立原則把孩子調整過來(lái)後，一定要始終牢牢地把握原則，不管孩子如何軟磨硬泡，家(jiā)長的原則都應該紋絲不動。

總而言之，當孩子有(yǒu)了很(hěn)大(dà)的進步後，家(jiā)長千萬不要掉以輕心，以為(wèi)不用學習了。我們始終要以空(kōng)杯的心态，持之以恒地學習。隻有(yǒu)學習，我們才能夠持續地把握正确的方向，隻有(yǒu)堅持學習，我們才能影(yǐng)響孩子根本性地轉變。