現在，随着社會(huì)的發展，孩子幾乎是人(rén)手一部手機，他們天天沉迷在手機裏的虛拟世界裏，家(jiā)長喊他們幾句，聽(tīng)得(de)煩了，就跟父母跳(tiào)起來(lái)鬧，争個(gè)臉紅脖子粗。

  之前，彭老師(shī)接到過一個(gè)媽媽的來(lái)電(diàn)，電(diàn)話(huà)那(nà)頭她哭着跟我講了事情的全部。其實，這個(gè)孩子就跟“變形記”裏面的富人(rén)家(jiā)孩子差不多(duō)，從小(xiǎo)慣壞了，父母說他一句，他脾氣就蹭的一下點了起來(lái)，有(yǒu)時(shí)候甚至摸起手邊的東西就摔過來(lái)，也不管是什麽，手機也摔壞了好幾個(gè)。

  後來(lái)，經過詳細了解，彭老師(shī)才大(dà)緻明(míng)白，這個(gè)孩子因為(wèi)是家(jiā)裏唯一的孩子，喊着金湯匙長大(dà)，從小(xiǎo)被一家(jiā)人(rén)驕縱慣了，稍有(yǒu)不順心的事情就開(kāi)始大(dà)發雷霆，一家(jiā)人(rén)說教不得(de)，隻能順着他的脾氣來(lái)，慢慢孩子的脾氣就更惡劣了。

  彭老師(shī)之前接觸過不少(shǎo)這樣的案例，因此也有(yǒu)不少(shǎo)的經驗和(hé)方法，于是我跟這位媽媽講了些(xiē)具體(tǐ)的方法，幾個(gè)月之後，便收到了這個(gè)媽媽的感謝信。

  其實，孩子的脾氣惡劣，一點就爆發，歸根結底還(hái)是教育方式不對，孩子也是人(rén)，并不是機器(qì)，隻要用對了方法，自然問題就迎刃而解，那(nà)麽要怎樣才能解決呢？彭老師(shī)列出了幾點，給家(jiā)長們提供參考。

  第一、父母學會(huì)對孩子的情緒慢處理(lǐ)、慢解決

  孩子情緒剛開(kāi)始時(shí)父母要學會(huì)慢處理(lǐ)，不要馬上(shàng)急于滿足孩子的要求，用放松的和(hé)緩的态度去安撫孩子。

  如果孩子情緒還(hái)沒有(yǒu)到達峰值，家(jiā)長就已經開(kāi)始急了，想法設法滿足孩子現在的願望，那(nà)麽，就會(huì)給孩子造成一種爸爸媽媽沒有(yǒu)底線的錯覺，他就會(huì)在每一次的情緒爆發中反複試探父母的底線，變本加厲，養虎為(wèi)患。

  第二、孩子冷靜下來(lái)之後，父母學會(huì)适當滿足孩子的需求

  當孩子情緒失控時(shí)，父母禁忌做(zuò)打罵孩子的事情，本來(lái)孩子就已經崩潰了，他們的內(nèi)心最需要的是适當的安撫，那(nà)不恰當的打罵隻會(huì)加重孩子內(nèi)心不被重視(shì)的感覺，甚至讓孩子産生(shēng)不是親生(shēng)的，爸爸媽媽一點都不在乎我的感覺，崩潰的理(lǐ)智可(kě)能會(huì)讓孩子做(zuò)出極端的事情。

  另外，當父母安撫完孩子，孩子的情緒冷靜下來(lái)之後，父母要耐心詢問孩子苦惱的原因，之後幫助孩子進行(xíng)分析，并适當滿足孩子需求，需求滿足了，孩子暴躁的情緒自然就會(huì)冷靜，這一次的教訓也會(huì)讓他記住，哭鬧發脾氣是沒法解決問題的。

  第三、如果實在是控制(zhì)不住，可(kě)以尋求專業人(rén)士的幫助

  因為(wèi)打罵孩子不是一個(gè)正确的教育方法，也沒有(yǒu)起到很(hěn)好的教育效果。同時(shí)也可(kě)能會(huì)讓孩子形成一個(gè)心理(lǐ)障礙。所以要如果發現有(yǒu)打罵孩子的舉動，一定要及時(shí)制(zhì)止。

  除此之外，也可(kě)以平時(shí)學着自我說服，可(kě)以想想孩子的優點，然後對孩子進行(xíng)教育。如果真的是控制(zhì)不住，可(kě)以去尋找心理(lǐ)醫(yī)生(shēng)，或者是問醫(yī)生(shēng)如何的和(hé)孩子溝通(tōng)，然後讓心理(lǐ)醫(yī)生(shēng)去協助自己來(lái)解決問題。

  總之，孩子發脾氣是正常的，畢竟人(rén)都是有(yǒu)七情六欲的，但(dàn)是過度縱容孩子的脾氣，這并不是什麽好現象，就像小(xiǎo)樹(shù)苗不要一直呆在溫室裏，隻有(yǒu)接觸過大(dà)自然風雨的洗禮，才會(huì)長成參天大(dà)樹(shù)！

如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》