“今天就讓你(nǐ)見識一下老子的厲害!”

“怎麽？你(nǐ)以為(wèi)我會(huì)怕你(nǐ)嗎，我早就看你(nǐ)不爽了？”

于是乎兩個(gè)孩子扭打在一起，最後被學校(xiào)制(zhì)止，打架的雙方皆受到來(lái)自學校(xiào)的處分，在身體(tǐ)和(hé)精神上(shàng)也受到一定的傷害。所謂打架鬥毆一時(shí)爽，事後火(huǒ)葬場(chǎng)。這是最近發生(shēng)在彭老師(shī)所在地初中的一件事。

彭老師(shī)最近也收到很(hěn)多(duō)家(jiā)長的來(lái)信，大(dà)多(duō)都說自己孩子在學校(xiào)一言不和(hé)就和(hé)别人(rén)打起來(lái)了，弄得(de)一身傷，自己和(hé)老師(shī)多(duō)次勸解也不聽(tīng)，甚至放學後不回家(jiā)而是跟着一群兄弟打架去了。這讓他們憂心不已，害怕自己孩子走上(shàng)歧途。

所謂事出必有(yǒu)因，孩子們在行(xíng)為(wèi)上(shàng)表現出來(lái)都是由一些(xiē)原因誘發的。接下來(lái)，彭老師(shī)會(huì)帶着大(dà)家(jiā)一起來(lái)分析孩子為(wèi)何會(huì)有(yǒu)打架鬥毆的行(xíng)為(wèi)，僅供各位家(jiā)長參考哦！

一、 自身原因

1.遇事沖動，缺乏理(lǐ)智

中學生(shēng)正處于青春期，還(hái)沒有(yǒu)形成正确的人(rén)生(shēng)觀、世界觀、價值觀；缺乏明(míng)辨是非，識别真善美，假惡醜的能力；容易受情緒影(yǐng)響而沖動，做(zuò)事不考慮後果。

2.自我意識強烈，以自我為(wèi)中心

如今的青少(shǎo)年大(dà)多(duō)為(wèi)獨生(shēng)子女，做(zuò)事常常以自我為(wèi)中心，當集體(tǐ)生(shēng)活中有(yǒu)摩擦與小(xiǎo)矛盾時(shí)，不會(huì)站(zhàn)在他人(rén)的角度看問題，總以為(wèi)自己是對的，以自我情緒體(tǐ)驗為(wèi)主，容易産生(shēng)極強的攻擊性。

3.尊重的需要得(de)不到滿足

有(yǒu)些(xiē)青少(shǎo)年學習成績極差，思想品德發展暫時(shí)落後，被大(dà)家(jiā)認為(wèi)是後進生(shēng)，所以在學校(xiào)中被人(rén)尊重的需要得(de)不到滿足，所以企圖通(tōng)過打架鬥毆的方式引起他人(rén)的注意，從而滿足尊重的需求。

二、 客觀因素

1.社會(huì)環境的不良影(yǐng)響

社會(huì)青年的酗酒鬧事，電(diàn)視(shì)、書(shū)報、雜志(zhì)上(shàng)的不健康內(nèi)容，一些(xiē)武打動作(zuò)片都在不同程度上(shàng)污染着中學生(shēng)純潔的心靈。就如同17年發生(shēng)了一起青少(shǎo)年打架鬥毆案，他長期沉浸在虛拟武打的世界中，認為(wèi)拳頭是最好的說話(huà)方式。

2.家(jiā)庭教育的不良影(yǐng)響

有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長教育方式簡單粗暴，要麽放任自流，要麽拳腳相加。還(hái)有(yǒu)的父母當着孩子的面，争吵出手，毫不避諱。生(shēng)活在一個(gè)暴力家(jiā)庭的教育環境裏，潛移默化接受的就是暴力教育，自然在生(shēng)活中就表現出暴力的特征。

相信各位家(jiā)長對自己孩子為(wèi)何打架鬥毆的原因都有(yǒu)所了解了吧(ba)。那(nà)麽該如何處理(lǐ)呢？彭老師(shī)便來(lái)給大(dà)家(jiā)支支招吧(ba)！

1.了解清楚事情的原因，對症下藥

在涉及到自家(jiā)孩子的時(shí)候，很(hěn)多(duō)家(jiā)長都會(huì)護短(duǎn)，或盲目認為(wèi)都是自己孩子的錯。若此時(shí)家(jiā)長沒有(yǒu)處理(lǐ)好，将會(huì)影(yǐng)響孩子以後解決問題的方式。所以作(zuò)為(wèi)家(jiā)長，要足夠理(lǐ)智，先了解孩子為(wèi)何打架，才能及時(shí)的對症下藥。

若此時(shí)發生(shēng)在學校(xiào)，家(jiā)長也應尊重并配合老師(shī)的處理(lǐ)方式，老師(shī)作(zuò)為(wèi)一個(gè)資深的教育者，一般有(yǒu)着更加理(lǐ)智的教育方式。

2.動之以情，曉之以理(lǐ)，耐心做(zuò)好孩子的思想教育工作(zuò)

有(yǒu)時(shí)候“動之以情，曉之以理(lǐ)”比呵斥、批評、謾罵更有(yǒu)力量。在了解了整個(gè)事情經過後，雙方家(jiā)長要針對雙方所犯的錯誤及認錯态度，力求讓孩子真正意識到自己打架的不良後果。因此該批評時(shí)就批評，絕不心軟。當然，家(jiā)長要善于批評教育架的學生(shēng)，更要直面指出并批評糾正學生(shēng)的缺點錯誤。同時(shí)，家(jiā)長也應尊重學生(shēng)，和(hé)顔悅色地指出孩子的錯誤。

3.分清責任，适當懲戒

了解事情經過後，若是自家(jiā)孩子的錯萬不可(kě)包庇，該向對方道(dào)歉時(shí)就道(dào)歉，若需要對對方做(zuò)出賠償補償就賠償。按照學校(xiào)規則以及《中學生(shēng)香味準則》該受到什麽樣的懲罰就要受懲罰。用行(xíng)動教育自己的孩子這就是該承擔的責任及後果。

有(yǒu)時(shí)候壞習慣的養成隻在一瞬間(jiān)，好習慣的養成卻需要一輩子，其中包括受到來(lái)自家(jiā)庭的、學校(xiào)的以及社會(huì)的熏陶。我們做(zuò)不到時(shí)時(shí)刻刻看顧提醒孩子，卻能在孩子做(zuò)出壞的選擇的那(nà)一刻，及時(shí)的拉他們一把！

如果你(nǐ)面臨孩子教育問題，比如孩子作(zuò)業拖拉，厭學，叛逆，沉迷遊戲，辍學不讀書(shū)，抑郁，親情冷漠，早戀等問題，可(kě)以加彭華勇老師(shī)微信，微信6687125，免費領取學習《厭學叛逆蛻變寶典》