在我做(zuò)青春期教育問題咨詢時(shí)，大(dà)部分孩子和(hé)父母的關系很(hěn)緊張，甚至非常惡劣。大(dà)部分時(shí)候，家(jiā)長總想着要禁止抽煙喝(hē)酒，禁止孩子玩遊戲，禁止和(hé)不良少(shǎo)年交朋友(yǒu)，結果卻是，他們禁止的，孩子都做(zuò)了，而且做(zuò)的越來(lái)越多(duō)，情況越來(lái)越嚴重了！為(wèi)什麽會(huì)這樣呢，因為(wèi)很(hěn)多(duō)父母從未走進過孩子的內(nèi)心世界，也從來(lái)沒有(yǒu)學習過如何與孩子溝通(tōng)！今天我與大(dà)家(jiā)分享如何走進孩子的內(nèi)心世界，如何讓你(nǐ)和(hé)孩子找回兒時(shí)般的親密？

首先，我們來(lái)看一個(gè)真實的案例。我一個(gè)學生(shēng)，讀初二，脾氣暴躁，沖動，特别容易煩惱，宅在家(jiā)裏近一年，整個(gè)人(rén)很(hěn)虛胖，總是不自覺的撅着嘴，聊天語氣生(shēng)硬。喜歡看玄幻小(xiǎo)說，看動漫，五六年級開(kāi)始厭學，成績下降，進入初中後，開(kāi)始逃學，不完成作(zuò)業，很(hěn)煩惱，和(hé)父母關系特别緊張，初一下冊開(kāi)始不讀書(shū)，宅在家(jiā)裏，玩手機，白天黑(hēi)夜颠倒，生(shēng)活規律嚴重打亂。

我和(hé)她媽媽溝通(tōng)時(shí)，我說你(nǐ)孩子肯定小(xiǎo)學受過很(hěn)大(dà)的委屈，埋在心裏積壓了很(hěn)久。他媽媽說應該不會(huì)吧(ba)，小(xiǎo)學階段奶奶和(hé)她把孩子照顧得(de)蠻好的，孩子也沒太大(dà)變化，主要是初中一下子變化特别大(dà)。為(wèi)了讓我了解更多(duō)情況，這位媽媽拿(ná)着孩子日記給我看，我委婉回絕了。她說孩子不知道(dào)的，看看沒事，可(kě)以了解孩子的內(nèi)心世界，有(yǒu)利于我做(zuò)心理(lǐ)輔導。我啥也不說，淡淡地笑了笑。

和(hé)媽媽溝通(tōng)完，我開(kāi)始持續和(hé)孩子溝通(tōng)，孩子剛開(kāi)始比較抵觸，語氣很(hěn)生(shēng)硬，一直撅着嘴，好像我曾經虐待過他一樣。我慢慢和(hé)他開(kāi)始聊童年經曆，他開(kāi)始也說的不多(duō)，不過慢慢說的多(duō)了。後面基本上(shàng)我問他答(dá)，偶爾我也聊聊自己的童年經曆。慢慢地，他的話(huà)匣子打開(kāi)了，一直講了好多(duō)，語氣慢慢緩和(hé)多(duō)了。

過了一段時(shí)候，我又和(hé)他溝通(tōng)了，這一次，由剛開(kāi)始的小(xiǎo)學生(shēng)活，他開(kāi)始和(hé)我講了一直沒有(yǒu)說的心事，小(xiǎo)學五年級的時(shí)候，一次數(shù)學課，他搞小(xiǎo)動作(zuò)，結果被老師(shī)發現了，那(nà)個(gè)老師(shī)當時(shí)心情也很(hěn)不好，于是就班上(shàng)嚴厲批評了他，他當時(shí)也不服氣，于是在課桌下嘀咕了下，旁邊同學馬上(shàng)報告老師(shī)，老師(shī)更加火(huǒ)了，于是讓他罰站(zhàn)，站(zhàn)在講台旁邊。後來(lái)班主任知道(dào)了，又嚴厲批評了他，要他寫檢討(tǎo)，他很(hěn)不情願地寫了。

這件事他一個(gè)人(rén)偷偷地哭了一個(gè)下午。從那(nà)之後，他說感覺班主任和(hé)數(shù)學老師(shī)一直用異樣的眼神看他，他內(nèi)心也一直積壓着這件事情，很(hěn)不快樂，也越來(lái)越不喜歡學習，他爸媽也不知道(dào)，也沒問。到六年級孩子更加厭學了，作(zuò)業很(hěn)多(duō)都是應付。到了初中，開(kāi)始軍訓，由于怕教官抓，所以他不怎麽說話(huà)了，大(dà)部分時(shí)候一個(gè)人(rén)。初中作(zuò)業很(hěn)多(duō)，他更加煩了，于是開(kāi)始逃課，宅在家(jiā)裏，哪也不去。一直持續了整整一年！

孩子和(hé)我說這些(xiē)的時(shí)候，痛哭流涕，一個(gè)高(gāo)大(dà)胖胖的男孩，抱着我，像幼兒園小(xiǎo)朋友(yǒu)一樣哭了差不多(duō)三個(gè)小(xiǎo)時(shí)！而這些(xiē)事埋在他心裏，壓了他三年，沒有(yǒu)人(rén)知道(dào)，沒有(yǒu)人(rén)理(lǐ)解，家(jiā)裏人(rén)，學校(xiào)老師(shī)都隻是認為(wèi)他調皮，厭學逃學，沉迷網絡。

回到我們今天的話(huà)題，如何走進孩子的內(nèi)心世界？首先，我覺得(de)父母老師(shī)，必須要有(yǒu)覺察的能力，也就是能夠細心捕捉孩子心理(lǐ)變化的能力。案例中孩子的心理(lǐ)變化很(hěn)大(dà)了，但(dàn)媽媽沒有(yǒu)及時(shí)去察覺，老師(shī)也沒有(yǒu)及時(shí)去疏導。事實證明(míng)，媽媽确實是一為(wèi)粗心的媽媽，隻關注孩子吃(chī)穿，關注學習成績，從來(lái)沒關注孩子心理(lǐ)。如果父母能夠平時(shí)多(duō)觀察孩子的言行(xíng)，捕捉他的心靈，孩子心理(lǐ)堵塞時(shí)能夠及時(shí)去疏導，那(nà)麽孩子就完全不會(huì)這樣了！而我另一個(gè)學生(shēng)，小(xiǎo)學四年級一件事讓他對學校(xiào)老師(shī)反感，從此很(hěn)內(nèi)向，一直持續到十八歲，第一次和(hé)我講出了埋在心裏的大(dà)石頭！可(kě)惜孩子學習成長的時(shí)光再也不能重來(lái)了！

父母有(yǒu)了覺察能力後，需要尊重和(hé)理(lǐ)解孩子。孩子的行(xíng)為(wèi)背後一定是有(yǒu)心理(lǐ)原因的，孩子犯錯也是正常的，人(rén)都是在嘗試犯錯中長大(dà)，而不是孩子犯了錯，一味地批評，當衆狠批。沒有(yǒu)教育效果的方法都是耍流氓，所以老師(shī)不要在講台上(shàng)頤指氣使地耍流氓！父母也不要在家(jiā)高(gāo)高(gāo)在上(shàng)地耍流氓！很(hěn)多(duō)父母抱怨，彭老師(shī)，孩子不說呀，我再怎麽問，他也不說的。我想說的是，那(nà)時(shí)因為(wèi)你(nǐ)從來(lái)沒有(yǒu)真正尊重過孩子，你(nǐ)一直把孩子當做(zuò)啥也不懂的小(xiǎo)動物，你(nǐ)懂很(hěn)多(duō)。孩子不願意和(hé)你(nǐ)說，一定是覺得(de)和(hé)你(nǐ)說了也才說，說了反而更糟糕，他內(nèi)心沒有(yǒu)安全感，說白了，還(hái)是你(nǐ)沒有(yǒu)給他安全感！

比如案例中的媽媽看孩子日記，還(hái)讓我看。這其實是很(hěn)不尊重孩子的行(xíng)為(wèi)，無異于野蠻的八國聯軍闖進了圓明(míng)園，燒殺搶掠。媽媽以為(wèi)孩子不知道(dào)她偷看日記，其實孩子的覺察很(hěn)敏感的，事實也證明(míng)如，孩子和(hé)我說，本來(lái)想把這件事情寫在日記裏，因為(wèi)太難受，但(dàn)媽媽經常偷看，所以就沒寫了！你(nǐ)以為(wèi)你(nǐ)踹來(lái)了我的一道(dào)心門(mén)，就走進了我的內(nèi)心，你(nǐ)不知道(dào)我已經為(wèi)你(nǐ)留了一千道(dào)鐵(tiě)門(mén)！

所以，要想走進孩子的內(nèi)心世界，大(dà)人(rén)自己一定要細心，有(yǒu)覺察能力，關注孩子的微妙變化，真正從內(nèi)心去尊重孩子，理(lǐ)解孩子，讓孩子感受到，和(hé)你(nǐ)溝通(tōng)是安全的，快樂的，舒适的，孩子才會(huì)願意和(hé)你(nǐ)溝通(tōng)。做(zuò)到了這些(xiē)，你(nǐ)就拿(ná)到了走進孩子內(nèi)心的門(mén)票(piào)！