在我小(xiǎo)時(shí)候，對于學習，我感覺我是屬于如饑似渴的了，那(nà)時(shí)的我，把零花(huā)錢(qián)積攢下來(lái)，等到足夠多(duō)的時(shí)候，放假的時(shí)候，我就會(huì)很(hěn)興奮地去家(jiā)鄉那(nà)個(gè)老舊(jiù)的新華書(shū)店(diàn)，盡情地挑來(lái)翻去，沉浸在書(shū)籍的快樂裏面了！那(nà)時(shí)候，文學是我自己吸收的，奧數(shù)是我自己鑽研的，貌似結果都還(hái)不錯！

沒想到的是，我的工作(zuò)竟然是和(hé)很(hěn)多(duō)不愛(ài)學習的打交道(dào)，他們厭學逃學，甚至已經辍學好久！

出人(rén)意料的是，貌似我的工作(zuò)效果都還(hái)不錯，有(yǒu)時(shí)我想，或許是我一直以來(lái)對學習的熱情感染了很(hěn)多(duō)學生(shēng)吧(ba)，或許我對學習的熱情和(hé)興趣也是咨詢的一劑良藥！

孩子厭學，如果發現得(de)越早，越早采取有(yǒu)效措施，孩子的問題越好解決，然而，很(hěn)多(duō)父母往往不會(huì)及時(shí)發現，導緻問題在青春期變得(de)比較嚴重！教育問題的解決，我始終奉行(xíng)三個(gè)步驟：修複，歸因，暗殺。

修複就是重新建立親密信任的親子關系。基本上(shàng)孩子出現問題，親子關系都出現了嚴重問題，所以首先必須重修良好關系。

歸因就是找出問題的真正原因，往往需要對家(jiā)庭系統進行(xíng)內(nèi)歸因，找出家(jiā)庭問題和(hé)教育方式問題。暗殺就是針對孩子問題原因，逐個(gè)擊破，讓孩子願意跟着家(jiā)庭系統調整，樂意調整，在不知不覺中解決問題！

之前我有(yǒu)一個(gè)學生(shēng)，小(xiǎo)學都挺好，初中開(kāi)始厭學，上(shàng)課聽(tīng)不進去，課後玩手機，多(duō)次被老師(shī)批評，叫家(jiā)長到學校(xiào)，但(dàn)沒什麽效果，反而越來(lái)越不在乎。

初二開(kāi)始談戀愛(ài)，慢慢曠課，最後發現到逃學，一周不去上(shàng)課。家(jiā)裏罵了罵了，打也打了，甚至用各種條件哄着他，但(dàn)都好不了就好。媽媽非常苦惱，頭都是大(dà)的。

和(hé)這位媽媽溝通(tōng)後得(de)知，孩子小(xiǎo)時(shí)候由爺爺媽媽撫養，上(shàng)小(xiǎo)學開(kāi)始媽媽帶，媽媽對孩子期望比較高(gāo)，從小(xiǎo)讓孩子參加珠算(suàn)，畫(huà)畫(huà)班，二年級參加了奧數(shù)班。每次回家(jiā)，媽媽基本上(shàng)都是讓他去做(zuò)作(zuò)業，做(zuò)完媽媽檢查，滿意了才能過關。

所以孩子每天沒什麽空(kōng)閑時(shí)間(jiān)玩。周末又要參加各種輔導班，孩子幾乎沒有(yǒu)閑過。

令人(rén)驚訝的是，媽媽非常重視(shì)孩子的學習，爸爸卻不以為(wèi)然，相反，爸爸常常無意間(jiān)認為(wèi)讀書(shū)沒啥用，因為(wèi)他爸就一個(gè)初中生(shēng)，努力奮鬥也創業當老闆了！

所以孩子耳濡目染又受到爸爸這種思想的影(yǐng)響，隻是小(xiǎo)學階段迫于媽媽的壓迫，一直乖乖地學習，成績也還(hái)可(kě)以。然而進入初中後，孩子爆發了，過去所有(yǒu)的不滿似乎都要發洩出來(lái)，開(kāi)始馬虎應付作(zuò)業，上(shàng)課講話(huà)，心不在焉。

有(yǒu)時(shí)又故意起哄，擾亂課堂秩序，老師(shī)對此頭疼不已。父母和(hé)老師(shī)多(duō)次溝通(tōng)，胡蘿蔔加大(dà)棒，都沒啥效果，最終越來(lái)越嚴重！

孩子媽媽遇見我之前，也找過心理(lǐ)咨詢師(shī)，找過培訓學校(xiào)。效果好了一陣子，後面又是原樣了！

在了解了孩子的情況後，我給這位媽媽做(zuò)出了分析。具體(tǐ)有(yǒu)哪些(xiē)原因導緻孩子厭學，孩子內(nèi)心有(yǒu)哪些(xiē)需求長期沒有(yǒu)得(de)到滿足，家(jiā)庭思想和(hé)教育方式存在哪些(xiē)問題。

然後給這位媽媽制(zhì)定了學習計(jì)劃。這位媽媽雖然接受了，但(dàn)還(hái)是挺驚訝。兒子厭學，解決方案是讓我好好學習，還(hái)要寫學習總結，還(hái)要當面考核。

後面，我又和(hé)他爸爸談了，他爸思想比較頑固，自己認為(wèi)的事情不輕易改變，正如我之前講的，很(hěn)多(duō)人(rén)将自己事業上(shàng)的成功和(hé)自信轉移到教育上(shàng)來(lái)，這是非常危險的！雖然他爸挺頑固的，不過頑固份子我也見了不少(shǎo)了。

所以我後面持續和(hé)他溝通(tōng)，旁敲側擊，懷着真誠竭盡全力幫助孩子的心，再使用一些(xiē)溝通(tōng)技(jì)巧，這位事業成功的爸爸最終接受我的思想，開(kāi)始按我的方案去學習改變。

他爸媽接受我的思想後，很(hěn)配合我的工作(zuò)，于是，讓他兒子和(hé)我當面溝通(tōng)，剛開(kāi)始他兒子比較抵觸，但(dàn)溝通(tōng)了幾次後，孩子挺樂意和(hé)我講各種心理(lǐ)話(huà)的，我也趁機針對性地引導孩子。

經過三個(gè)月多(duō)月的輔導，孩子願意學習了，上(shàng)課老師(shī)反映判若兩人(rén)，上(shàng)課挺認真的，爸媽和(hé)孩子關系也好了，一家(jiā)人(rén)快快樂樂，前不久他媽告訴我考試進入班級前十了，之前都是穩居班級前三，倒數(shù)的！

看到孩子和(hé)家(jiā)庭這麽大(dà)的變化，我也非常開(kāi)心。這是一個(gè)比較典型的案例，媽媽從小(xiǎo)重視(shì)孩子學習，孩子從小(xiǎo)沒有(yǒu)自由，內(nèi)心壓抑，到了青春期，感覺自己長大(dà)了，所以心裏怎麽想，他就敢怎麽做(zuò)！

對于每一個(gè)案例，關鍵還(hái)是找到真正原因，常見的原因我已經在上(shàng)一篇微信公衆号（搜索penghuayong999）文章《彭華勇：為(wèi)什麽你(nǐ)的孩子會(huì)厭學》裏講過，你(nǐ)也可(kě)以一起看看！

孩子厭學，隻要你(nǐ)真正有(yǒu)決心去改變，那(nà)麽，天下将沒有(yǒu)不愛(ài)學習的孩子！轉動了家(jiā)庭系統這個(gè)大(dà)球，孩子這個(gè)小(xiǎo)球自然跟着轉！你(nǐ)明(míng)白了嗎？