回想一年前的這個(gè)時(shí)候，我的人(rén)生(shēng)跌入了谷底，原本從小(xiǎo)非常乖巧懂事的兒子，突然之間(jiān)非常叛逆，沉迷遊戲，和(hé)他的父親爆發一次沖突後，徹底不讀書(shū)了。

孩子從小(xiǎo)就是鄰裏朋友(yǒu)羨慕的對象，小(xiǎo)學期間(jiān)，學習成績優秀，每個(gè)學期幾乎都是年級前三，兒子腦(nǎo)瓜子靈活，象棋又下的特别好，還(hái)獲得(de)了市裏面的少(shǎo)兒象棋競賽一等獎。

但(dàn)是誰也沒想到的是，兒子在進入初一後，開(kāi)始越來(lái)越沉迷遊戲，成績也下降的很(hěn)快，第一學期期中考試班級第23名，期末考試倒數(shù)第7名。而在這個(gè)過程中，我們開(kāi)始爆發出越來(lái)越激烈的沖突，我想要把手機收上(shàng)來(lái)，但(dàn)是他每一次都找各種理(lǐ)由借口要手機使用。感覺每一天都和(hé)他處于拔河(hé)比賽當中，但(dàn)是每一次我都是輸的那(nà)一方。

老公周末才回來(lái)一次，剛開(kāi)始他還(hái)比較怕老公，老公讓他把手機收上(shàng)來(lái)，他雖然很(hěn)不情願，但(dàn)是還(hái)是交上(shàng)來(lái)了。那(nà)是後面越來(lái)越沉迷，老公讓他把手機收上(shàng)來(lái)，他總是拖延，總是說打完這一盤就交，但(dàn)總是沒完沒了。

所以那(nà)一次沖突終于爆發了，老公也終于受不了了，直接把手機搶過來(lái)，狠狠的摔在地上(shàng)，砸個(gè)稀巴爛。兒子頓時(shí)失控了，沖着他爸亂罵亂打，然後又是把房(fáng)間(jiān)的東西砸了好多(duō)。老公也火(huǒ)冒三丈，揪着他打了一個(gè)耳光，我攔住老公，老公才沒有(yǒu)繼續打他。

兒子沖出門(mén)，離家(jiā)出走了，晚上(shàng)沒回家(jiā)，我們找了好久，都沒找到，想到網絡上(shàng)一些(xiē)孩子自殺的新聞，我的心裏一陣後怕，埋怨老公太沖動，萬一兒子有(yǒu)個(gè)閃失可(kě)怎麽辦？

淩晨一點，孩子同學的家(jiā)長打電(diàn)話(huà)給我們，說兒子在他們家(jiā)裏，和(hé)他兒子在外面散步，剛剛回他們家(jiā)，所以讓我們放心。我和(hé)老公懸着的心，這才放下來(lái)。

但(dàn)是孩子第二天依舊(jiù)不肯回家(jiā)，直到第4天後，孩子才回家(jiā)。回家(jiā)後他把自己反鎖在房(fáng)門(mén)，白天不開(kāi)門(mén)，晚上(shàng)我們睡覺了，他才出來(lái)找點吃(chī)的。

那(nà)一段時(shí)間(jiān)，我吃(chī)飯沒胃口，工作(zuò)沒心情，整天像打霜的茄子一樣焉了。老公也是沒精打采，常常一個(gè)人(rén)抽悶煙。

我嘗試了各種方法，找孩子的同學朋友(yǒu)和(hé)他交談，希望能夠開(kāi)導他；找了孩子的上(shàng)大(dà)學的表哥(gē)和(hé)他談心，班主任也很(hěn)負責，特意來(lái)了我家(jiā)兩次，第1次兒子和(hé)他聊了十幾分鍾，沒說回學校(xiào)，也沒說不讀書(shū)。第2次家(jiā)訪，兒子房(fáng)門(mén)緊閉，不願意見老師(shī)。

後來(lái)我又找了我們當地的心理(lǐ)咨詢師(shī)，希望咨詢師(shī)能夠上(shàng)門(mén)，給我兒子做(zuò)做(zuò)心理(lǐ)輔導，但(dàn)是兒子連門(mén)都不會(huì)開(kāi)。後面我又換了一個(gè)年紀大(dà)的咨詢師(shī)，我和(hé)我老公接受咨詢學習，這位咨詢師(shī)讓我們要學會(huì)放下，他說兒子需要充分釋放，越是去管束孩子，孩子越封閉自己。

我們想想感覺也對，于是就不再管孩子。但(dàn)是沒多(duō)久，老公發現，孩子有(yǒu)了新手機，他關閉房(fáng)門(mén)已經玩了很(hěn)久了！人(rén)已經瘦了好多(duō)，看起來(lái)很(hěn)頹廢。

老公也感覺這樣子下去不行(xíng)，很(hěn)着急，在網上(shàng)到處搜索，找方法。一次偶爾的機會(huì)，老公看到了彭老師(shī)的文章，感覺寫的很(hěn)接地氣，于是加了彭老師(shī)微信。

在微信上(shàng)，買了彭老師(shī)的書(shū)，看完彭老師(shī)的書(shū)，我感覺這就是我們要找的。于是開(kāi)始報名學習。

彭老師(shī)給我們快遞了很(hěn)多(duō)資料，然後開(kāi)通(tōng)了學習課程。看着一堆資料，我有(yǒu)點不知怎麽開(kāi)始學習。彭老師(shī)又耐心地指導我們該怎麽逐步學習。他和(hé)我強調，先要充分的修複親子關系，緩和(hé)氛圍，然後要學會(huì)區(qū)分界限，學會(huì)放下。

彭老師(shī)強調的區(qū)分界限和(hé)學會(huì)放下和(hé)之前我們找的那(nà)位老師(shī)講的，有(yǒu)相似之處但(dàn)又有(yǒu)不同。

彭老師(shī)強調修複親子關系和(hé)學會(huì)放下，隻是一個(gè)基礎，是為(wèi)了樹(shù)立原則而做(zuò)鋪墊，因為(wèi)不做(zuò)這樣的鋪墊，那(nà)麽樹(shù)立原則的時(shí)候，孩子反應更加激烈。如果我們做(zuò)好了前面的鋪墊工作(zuò)，那(nà)麽樹(shù)立原則的時(shí)候，孩子的反應就往往沒那(nà)麽激烈。

但(dàn)是，彭老師(shī)又給我們做(zuò)了心理(lǐ)鋪墊，他告訴我們，即使我們做(zuò)好了鋪墊工作(zuò)，當我們想要去樹(shù)立原則想要收手機的時(shí)候，孩子依舊(jiù)會(huì)鬧騰的很(hěn)厲害，這種反應是正常的，關鍵我們要管好自己的情緒，關鍵我們自己要始終溫和(hé)而堅定。這一點彭老師(shī)和(hé)我們講的很(hěn)透徹，我始終心裏沒有(yǒu)底，因為(wèi)我一直比較害怕兒子鬧騰。老公在聽(tīng)完彭老師(shī)的課程後，心裏面比較有(yǒu)底氣了。

随着我們學習的深入，孩子和(hé)我們的關系好了很(hěn)多(duō)，他能夠走出房(fáng)門(mén)，我們不在家(jiā)，他會(huì)自己做(zuò)飯，晚上(shàng)我們回到家(jiā)裏，也能夠和(hé)我們一起吃(chī)飯。每天早上(shàng)和(hé)晚上(shàng)他都會(huì)出去遛一下狗，情緒比之前好了很(hěn)多(duō)。

在做(zuò)好了鋪墊工作(zuò)後，老公和(hé)我商量，開(kāi)始要準備收手機，立規矩。那(nà)一天老公走到兒子的房(fáng)間(jiān)，兒子還(hái)在睡覺，老公于是找到了兒子的手機，收起來(lái)了。

兒子醒了後，發現手機不見了，沖我們問：手機呢？老公不慌不忙說：最近這段時(shí)間(jiān)，你(nǐ)一直玩手機，已經對你(nǐ)的身心造成了很(hěn)大(dà)的影(yǐng)響，從今天開(kāi)始，玩手機可(kě)以，但(dàn)是我們必須約定好時(shí)間(jiān)，如果你(nǐ)不能遵守約定，那(nà)麽手機就不能給你(nǐ)。

兒子聽(tīng)完立馬火(huǒ)冒三丈，把茶幾上(shàng)的杯子都摔了。面對這種情況，老公依舊(jiù)不發火(huǒ)，也不妥協。兒子無奈，把房(fáng)門(mén)狠狠的摔了一下，就關門(mén)睡覺去了。

下午他又離家(jiā)出走了，我又開(kāi)始擔心起來(lái)，但(dàn)是老公一再安慰我，告訴我，上(shàng)一次他隻是去同學家(jiā)，這一次一樣的，基本上(shàng)也是去同學家(jiā)，何況這一次。我們既沒有(yǒu)砸手機，也沒有(yǒu)沖孩子發脾氣。

在經曆這樣樹(shù)立原則的好幾次煎熬後，那(nà)次終于默認了，我們制(zhì)定的原則。周一到周五晚上(shàng)玩兩小(xiǎo)時(shí)，周六到周天晚上(shàng)九點手機收上(shàng)來(lái)，白天可(kě)以玩。

于是一步步孩子開(kāi)始白天上(shàng)網課學習，白天我們上(shàng)班，他自己做(zuò)飯吃(chī)。他的衣服襪子以前都是我幫他洗好了，彭老師(shī)告訴我，所有(yǒu)的這些(xiē)都是他自己的事情。于是我開(kāi)始不管全部交給他自己，但(dàn)是他也是經常不洗，所以房(fáng)間(jiān)亂糟糟，臭烘烘的。

新學期到了，我們也不提上(shàng)學的事情，我們告訴孩子學習是你(nǐ)自己的事情，讀不讀書(shū)也是你(nǐ)自己的事情，老公在這一塊比我做(zuò)的好，他是完全放下，我心裏面其實還(hái)有(yǒu)一絲絲沒放下。

開(kāi)學那(nà)一天，兒子自己收拾好東西，說要上(shàng)學。我們沒有(yǒu)表現的很(hěn)開(kāi)心，反而和(hé)他進一步把原則樹(shù)立起來(lái)了，我們告訴他如果想要讀書(shū)，那(nà)麽讀書(shū)期間(jiān)，周一到周五是沒有(yǒu)手機玩的，周六到周日，每天可(kě)以玩4小(xiǎo)時(shí)。

兒子聽(tīng)完我們這麽說，覺得(de)不可(kě)接受，淡淡的說了一句：那(nà)我不讀了。

孩子他爸說：不讀就不讀，那(nà)是你(nǐ)自己的事情。和(hé)我們沒有(yǒu)關系，以後造成的後果你(nǐ)自己承擔。

第2天兒子沒有(yǒu)去學校(xiào)，第3天兒子也沒有(yǒu)去學校(xiào)，開(kāi)學第2周後，兒子自己收拾好東西返回學校(xiào)了。

一路走來(lái)，感覺自己像坐(zuò)過山(shān)車(chē)一樣，一路心中忐忑害怕，但(dàn)是最終安全着陸了。如果沒有(yǒu)學習彭老師(shī)的幸福之旅，如果沒有(yǒu)老師(shī)的耐心指導，我跟我老公根本不可(kě)能把原則樹(shù)立好，更加不敢想象孩子這麽快，就順利返回學校(xiào)了。

感恩彭老師(shī)，感恩幸福之旅，真的是我們家(jiā)庭的幸福之旅，讓我們真正懂得(de)了什麽是界限，真正懂得(de)了如何立規矩，樹(shù)立原則。在孩子普遍沉迷遊戲的社會(huì)情況下，家(jiā)長懂得(de)立規矩，樹(shù)立原則，真的太重要了。也希望更多(duō)的家(jiā)長朋友(yǒu)，在孩子越小(xiǎo)的時(shí)候就能夠樹(shù)立好原則，越早樹(shù)立越好。因為(wèi)正如彭老師(shī)所說：你(nǐ)不在家(jiā)庭當中為(wèi)孩子樹(shù)立好原則，孩子隻會(huì)在社會(huì)上(shàng)撞的頭破血流！