西方神話(huà)傳說裏，夏娃有(yǒu)一天出去玩，被森(sēn)林裏一棵神秘智慧樹(shù)上(shàng)的禁果所吸引，雖然他非常好奇，但(dàn)卻被再三警告，絕對不能偷吃(chī)，然而，夏娃本來(lái)就很(hěn)好奇，又被特意叮囑不能偷吃(chī)。

中午有(yǒu)一天，夏娃忍不住了，屁颠屁颠，鬼鬼祟祟地跑去，偷吃(chī)了一個(gè)禁果，從此被貶下人(rén)間(jiān)了！

《西遊記》裏，唐僧師(shī)徒遇到道(dào)家(jiā)仙人(rén)，仙人(rén)送唐僧一個(gè)人(rén)參果，講述了人(rén)身果的稀奇珍貴、神奇效果，惹得(de)唐僧三個(gè)徒弟直流口水(shuǐ)。

仙人(rén)卻又峰回路轉，說明(míng)絕非普通(tōng)人(rén)能享用，加上(shàng)唐僧堅決不吃(chī)三個(gè)徒弟隻能大(dà)把大(dà)把口水(shuǐ)往肚子裏咽了。

到了晚上(shàng)，孫悟空(kōng)豬八戒沙和(hé)尚終于禁不住誘惑，跑去偷吃(chī)了人(rén)參果，最終引發一場(chǎng)争鬥！

這兩個(gè)故事其實分别是禁果效應的東西方版本。

那(nà)麽，什麽是禁果效應呢？

簡單地說，它是指，一些(xiē)事物因為(wèi)被禁止，反而更加吸引人(rén)們的注意力，使更多(duō)的人(rén)關注或行(xíng)動。

禁果效應，其實是因為(wèi)每個(gè)人(rén)都有(yǒu)好奇心，每個(gè)人(rén)都有(yǒu)很(hěn)強的自主意識，具有(yǒu)逆反心理(lǐ)。

禁果效應在很(hěn)多(duō)方面都可(kě)以看到，比如古代的禁書(shū)，官方禁止的書(shū)籍，公開(kāi)銷毀的書(shū)籍，民間(jiān)讀書(shū)人(rén)冒着殺頭的罪，反而不斷流傳手抄本，不斷傳閱。

百慕大(dà)三角，被無數(shù)媒體(tǐ)報道(dào)飛機船(chuán)舶神秘失事，有(yǒu)死亡地帶之稱。

然而，媒體(tǐ)越是描述那(nà)裏多(duō)麽危險，反而越來(lái)越多(duō)的飛機船(chuán)舶，跑去百慕大(dà)三角，希望看個(gè)明(míng)白。

教育上(shàng)，不少(shǎo)家(jiā)長為(wèi)了不讓孩子吃(chī)垃圾食品，從小(xiǎo)嚴格要求，絕對禁止孩子吃(chī)零食，孩子小(xiǎo)一般都還(hái)好，因為(wèi)孩子容易被控制(zhì)。

但(dàn)慢慢長大(dà)了，孩子開(kāi)始偷偷吃(chī)，而且一下子買大(dà)包大(dà)包的麻辣吃(chī)，似乎永遠吃(chī)不過瘾。再長大(dà)了，可(kě)能就肆無忌憚地吃(chī)，大(dà)搖大(dà)擺地吃(chī)了！

那(nà)麽，面對青春期叛逆的孩子，不讓玩手機，偏偏天天低(dī)頭看手機；禁止談戀愛(ài)，偏偏放學就手牽手，一起回家(jiā)。大(dà)人(rén)該怎麽辦呢？

首先，要注意的第一點，就是家(jiā)中無禁果，談話(huà)無禁區(qū)。

教育上(shàng)掉進禁果效應這個(gè)坑的家(jiā)長基本屬于權威型家(jiā)長，你(nǐ)必須怎麽樣，你(nǐ)不能怎麽樣。

然而，越是禁止，越是不讓孩子接觸了解，那(nà)麽這個(gè)東西對孩子的吸引力越強，以後一旦脫離管控，便會(huì)沉迷其中，或者瘋狂嘗試。

手機、零食都是典型的例子，另外一個(gè)就是青春期性教育，很(hěn)多(duō)父母對這方面過于遮遮掩掩，認為(wèi)是不該啓齒的事情，或者就是謊言以對。

這讓孩子感到非常好奇，進入青春期原本就性萌動，如果給孩子神秘的感覺，并且一味禁止，那(nà)麽孩子很(hěn)容易去探索，甚至去嘗試。

因為(wèi)現在是信息時(shí)代，孩子想了解什麽，很(hěn)快捷，這也是為(wèi)什麽不少(shǎo)青少(shǎo)年網絡接觸黃色信息的原因之一。

所以，當孩子提出了解性方面的問題，該了解的時(shí)候，不如通(tōng)過講故事，打比方的方式告訴孩子，讓孩子明(míng)白。

第二點，把孩子不太願意做(zuò)的，但(dàn)有(yǒu)價值有(yǒu)必要的事情變成禁果，讓孩子主動去做(zuò)。

比如，有(yǒu)一個(gè)老師(shī)為(wèi)了管好班級紀律，宣布：為(wèi)了照顧下自制(zhì)力差，喜歡講小(xiǎo)話(huà)的同學，晚自習時(shí)，開(kāi)放一節課，可(kě)以自由講小(xiǎo)話(huà)，隻要不高(gāo)聲闊談即可(kě)。

結果，班級講小(xiǎo)話(huà)的同學反而少(shǎo)了，因為(wèi)學生(shēng)都要面子，自尊心強，沒有(yǒu)誰承認自己是自制(zhì)力差、喜歡講小(xiǎo)話(huà)的學生(shēng)。

總而言之，教育過程中，我們既要避免踩進禁果效應的坑，尤其是面對叛逆的孩子；又要适時(shí)反其道(dào)而行(xíng)之，适時(shí)把有(yǒu)價值的事情設置成禁果，讓孩子積極主動地去做(zuò)！