當孩子出現厭學叛逆，甚至不讀書(shū)了，我一直強調，家(jiā)長要想孩子真正好轉，必須學會(huì)區(qū)分界限，把屬于孩子的事情交還(hái)給孩子，放下對孩子的期望，放下替孩子着急，放下替孩子承擔。隻有(yǒu)家(jiā)長真正徹底的放下了，孩子才會(huì)逐漸的面對自己該面對的事情，孩子才會(huì)逐漸的恢複動力。

家(jiā)長學會(huì)放下這個(gè)思維非常重要，價值千萬，因為(wèi)我見過太多(duō)的家(jiā)長，很(hěn)多(duō)沒有(yǒu)怎麽學習過的家(jiā)長不懂得(de)放下，很(hěn)多(duō)到處學習、學習了很(hěn)久的家(jiā)長，依然不懂得(de)放下，所以這樣的情況下家(jiā)長很(hěn)痛苦，付出了很(hěn)多(duō)，依然沒有(yǒu)解決孩子的教育問題。

今天我與大(dà)家(jiā)分享，更進一步的核心，家(jiā)長不僅要自己放下，而且要學會(huì)幫助孩子放下。

具體(tǐ)什麽意思呢？由于我們過去對孩子抱有(yǒu)很(hěn)高(gāo)的期望，我們把學習看得(de)很(hěn)重，覺得(de)學習是最好的出路甚至覺得(de)是唯一的出路。而我們的社會(huì)環境也是如此，大(dà)部分情況下評價一個(gè)學生(shēng)是否優秀隻看他的分數(shù)。

在孩子的世界裏，從小(xiǎo)老師(shī)和(hé)父母就跟他強調學習的重要性，身邊的親朋好友(yǒu)也都如此，而且孩子會(huì)被洗腦(nǎo)形成一個(gè)認知，中考是你(nǐ)人(rén)生(shēng)的第一個(gè)轉折點，高(gāo)考是你(nǐ)人(rén)生(shēng)的第二個(gè)轉折點，是決定你(nǐ)命運的時(shí)刻。

所以，很(hěn)多(duō)孩子一直背負着這個(gè)包袱，很(hěn)多(duō)孩子厭學，辍學，不讀書(shū)後，內(nèi)心非常的煎熬，糾結，撕扯，一方面他自己學習跟不上(shàng)了，沒興趣了，感覺讀書(shū)很(hěn)困難；另一方面，由于背負這個(gè)包袱，他覺得(de)不讀書(shū)不行(xíng)，他覺得(de)自己現在一無是處，覺得(de)自己未來(lái)沒有(yǒu)任何希望，對自己全盤否定，所以孩子內(nèi)心非常痛苦。

所以如果孩子的狀态、能力無法支撐孩子繼續讀書(shū)，但(dàn)是他的大(dà)腦(nǎo)裏認知又在不斷的告訴他，讀書(shū)很(hěn)重要，成績和(hé)考試是決定他命運的，那(nà)麽孩子的內(nèi)心就處于水(shuǐ)深火(huǒ)熱當中，焦躁不安，所以他往往隻能沉迷在網絡世界裏面，逃避現實世界。

那(nà)麽，家(jiā)長如何做(zuò)才是真正有(yǒu)效的呢？

我們要引導孩子學會(huì)放下，讀書(shū)不是唯一的出路，學習成績其實也沒那(nà)麽重要，對不起，媽媽以前對你(nǐ)的學習看得(de)很(hěn)重，媽媽以前的認識也是很(hěn)片面的。其實學習成績不會(huì)決定你(nǐ)的人(rén)生(shēng)，更加不會(huì)影(yǐng)響你(nǐ)人(rén)生(shēng)的幸福，條條大(dà)路通(tōng)羅馬。

我們要不斷的給孩子松綁，洩壓，很(hěn)多(duō)人(rén)沒有(yǒu)讀大(dà)學，在這個(gè)社會(huì)上(shàng)依然活得(de)很(hěn)好，發展的很(hěn)好。考試和(hé)分數(shù)，其實隻是片面地衡量一個(gè)人(rén)的記憶能力和(hé)邏輯思維能力，人(rén)的能力有(yǒu)很(hěn)多(duō)種，比如情緒管理(lǐ)能力，人(rén)際溝通(tōng)能力，應變能力，同理(lǐ)能力，反應敏捷度，運動能力，抗挫折能力，抗壓能力，創新能力，動手能力等等。

所以學校(xiào)裏的考試是非常片面的，我們千萬不要覺得(de)自己分數(shù)暫時(shí)不好，就全盤否定自己。其實在一個(gè)班級上(shàng)，成績特别好的，以後走向社會(huì)後的發展，往往是中等偏上(shàng)，并不是特别優秀，走向社會(huì)後特别優秀，發展特别好的，往往的是那(nà)些(xiē)人(rén)際溝通(tōng)能力強，創新能力強，特别能吃(chī)苦，特别能抗壓，特别願意付出的人(rén)。

因為(wèi)這些(xiē)能力在社會(huì)上(shàng)才是真正更加重要的。更具體(tǐ)來(lái)說，其實每一個(gè)人(rén)最重要的是發揮自己擅長的能力，把自己最擅長的一方面發揮出來(lái)，那(nà)麽就能夠在社會(huì)上(shàng)，找到适合自己的位置，然後發展得(de)越來(lái)越好。

所以人(rén)生(shēng)有(yǒu)很(hěn)多(duō)種選擇，讀書(shū)也不是唯一的出路，能好好讀書(shū)我們可(kě)以好好讀書(shū)，讀不下去也沒關系，我們可(kě)以選擇其他的路，比如學一門(mén)技(jì)術(shù)，比如先出去打工，先了解社會(huì)，先找到适合自己的，然後再去鑽研一門(mén)技(jì)術(shù)。

所以每一個(gè)人(rén)都有(yǒu)他自己的優勢，千萬不要因為(wèi)自己的學習成績不好而全盤否定自己，我們要破除過去無效的認知，不需要把學習和(hé)分數(shù)看得(de)特别重，卸下所有(yǒu)的壓力和(hé)包袱，輕裝上(shàng)陣，我們的人(rén)生(shēng)反而會(huì)越來(lái)越好。

所以，當家(jiā)長自己學會(huì)真正徹底的放下，同時(shí)按照我分享的這個(gè)思維，幫助孩子逐步徹底的放下，那(nà)麽孩子的狀态往往會(huì)比之前輕松很(hěn)多(duō)，而且精氣神會(huì)比之前好很(hěn)多(duō)，所以孩子反而會(huì)恢複的更快，反而返回學校(xiào)的可(kě)能性更大(dà)。即使沒有(yǒu)返回學校(xiào)讀書(shū)，那(nà)麽它往往也會(huì)走向社會(huì)，學一門(mén)技(jì)術(shù)，然後踏踏實實的工作(zuò)，從而走向人(rén)生(shēng)的正軌。

如果家(jiā)長放不下，還(hái)在替孩子着急焦慮，還(hái)是始終有(yǒu)一個(gè)執念一定要讀書(shū)，那(nà)麽孩子更加不可(kě)能放下，最後孩子反而會(huì)更加沉迷網絡，更加逃避現實世界，更加覺得(de)自己一無是處，人(rén)生(shēng)沒有(yǒu)希望。

所以會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，有(yǒu)效才算(suàn)重要。真正有(yǒu)效的教育智慧，往往需要家(jiā)長颠覆過往的思維，倒過來(lái)思考問題，人(rén)之所以痛苦，往往是因為(wèi)有(yǒu)執念，問題之所以能夠解決，往往是因為(wèi)我們破除了執念，學會(huì)了放下。